ارجع عدد من الخبراء ، الصعوبات التي يواجهها طلاب التعليم العام في مادة الرياضيات الى الخلل المنهجي في المقرر، مشيرين الى عدم ترابط وحدات الكتاب المدرسي في المرحلة الثانوية، بالاضافة الى اللغة المستخدمة دون مراعاة للتفاصيل. وأشار عصام الدين طلحة في المنتدى الشهري الذي اقامته الجمعية السودانية للرياضيات بجامعة النيلين أمس الى عدم وضوح الاهداف في الكتاب المدرسي مما يؤثر ذلك في توصيل المعلومة للطالب. وطالب المنتدى بإعداد منهج للرياضيات تتنوع فيه اساليب التقويم واعداد وتجهيز البيئتين المدرسية والتعليمية،بالاضافة الى اقامة منتديات بصورة دروية تتناول مشاكل ومعوقات تعلم وتدريس الرياضيات. الصحافة