أصبحت الأخطاء اللغوية في المناهج التعليمية هاجساً يؤرق الآباء وأولياء الأمور قبل الموجهين والتربويين، من الكتب التي شابتها بعض الأخطاء كتاب الينبوع للصف السادس بمرحلة الأساس.. أوضح لنا مثالاً لتلك الأخطاء أستاذ ميرغني أحمد محمد علي درماس التوجيه الفني محلية الخرطوم/ وحدة الشهداء وسوبا قائلاً: لقد قيض الله سبحانه وتعالى للطلاب والتلاميذ في هذا البلد أساتذة أجلاء في مجال التعليم الأساس والثانوي، ومن هؤلاء الأساتذة الأفذاذ الأستاذ عباس أحمد الريح، وحامد ابراهيم حامد وهما متخصصان في اللغة العربية ومن أميز وأقدر التربويين فيها، إضافة لكوكبة نيرة من التربويين في هذا المجال وهم كُثر وهؤلاء الأساتذة هم الذين قاموا بتأليف كتب اللغة العربية في مرحلتي الأساس والثانوي، ولا شك أنهم أثروا هاتين المرحلتين بخبرات واسعة في مجال التأليف خاصة في مرحلة الأساس، وشخصي كموجه بمرحلة الأساس لدي بعض النقاط أود الإشارة اليها، ففي كتاب الينبوع للصف السادس هناك بعض الأخطاء ربما تكون ناتجة عن الطباعة أو أنها غير مقصودة، فالكتاب في مجمله كتاب جميل وشامل، ويحتوي على القراءة والنحو والقصائد والاملاء والخط والتعبير، وقد تم تأليفه على أساس هذا التكامل بين هذه الفروع، وقال درماس.. بجانب هذه الفروع يحتوي الكتاب على المصادر والمشترك اللفظي، وأفعال الأمر، والأفعال المضارعة المعتلة الآخر، والأفعال اللازمة والمتعدية، دون الإشارة الى قواعدها، وهذا شيء جميل ومفيد للتلاميذ.. وقد زاد الأستاذ: لقد وردت في هذا الكتاب بعض الأخطاء القليلة أود أن أتناولها بايجاز أولاً درس القراءة وسائل الاتصال صفحة 9 السؤال الخامس في التدريبات الجملة (أ) والذي يقول بين نوع اللام التي اتصلت بالأفعال المضارعة التي تحتها خط: اجتهد للفوز بالجائزة.. موضحاً أن كلمة الفوز في الجملة اسم وليست فعل، ففي تقديري يمكن أن يوضع السؤال كالآتي: اجتهد لتفز بالجائزة بتغيير كلمة الفوز الى مضارع مسبوق بلام التعليل، أو يمكن أن يتغير السؤال ليصبح: بيّن نوع اللام التي اتصلت بالكلمات التي تحتها خط.. موضحاً أن قصيدة موطني صفحة 13 السؤال رقم 4 والذي فيه وضح الشاعر أن أمته أمة العلم والقوة فيه رمز للقوة، وبم رمز للعلم؟ في هذا السؤال البيت الذي وردت كلمة العلم والقوة غير موجود في النص فيجب ألا يرد هذا السؤال ضمن الأسئلة، والإجابة على هذا السؤال رمز للعلم باليراع ورمز للقوة بالسيف، وأصلاً كلمة اليراع والسيف لا توجد في النص،، لأن البيت لم يرد في النص.. مضيفاً أن قصيدة وصية أب لابنته البيت السابع: واجعلي شيمة الحياء خماراً.. الخ صفحة 72 قال ميرغني: إن كلمة الحياء بالتاء المربوطة فالواردة في البيت خطأ والصحيح هي كلمة الحياء بمعنى الخجل.. وزاد قائلاً: إن درس النحو ضمائر الغيبة المتصلة صفحة 88 السؤال الخامس الجملة رقم 5 تدريبات: تأكد أخي بأن... ناجح والمطلوب وضع ضمير غيبة مناسب في المكان الخالي، وعلى هذا الوضع بدأت الجملة بفعل أمر فالضمير هنا يكون للمخاطبة بأنك وهذا خطأ فالصحيح يجب أن يكون الفعل ماضيا تاكد أخي بأنه ناجح، حتى يتسنى لنا وضع ضمير غيبة وهي الهاء التي تدل على المفرد المذكر الغائب، موضحاً أن درس المثنى صفحة 95 نموذج الإعراب والسؤال الخامس الجملة الأولى كان الطفلان سعيدين بلعبهما فإن إعراب كلمة الطفلان الموجود اسم مرفوع علامة رفعه الألف «اسم كان»، وفي تقديري يمكن أن يكون الإعراب اسم كان مرفوع وعلامة رفعه الألف لأن التلميذ في درس كان واخواتها في الصف الخامس ويعرف أن كان لها اسم وخبر. قال إن قصيدة النخلة الحمقاء صفحة 148 السؤال الرابع «ب» يقول اجعل ضمير الغائبين «تم» والغائبان «تن» متصلاً على وفق المثال وغيرها.. لست مثمرة علمهن غائبين فالضمائر «تم» وتن ليست ضمائر للغائب، وإنما للمخاطب فالسؤال يمكن أن يكون اجعل ضمير المخاطبين «تم» والمخاطبات «تن» متصلان وفق المثال المذكور.. مضيفاً أن درس القراءة بعنوان حجة الوداع صفحة 209 السطر قبل الأخير في النص وردت عبارة من كل فج وحدب بسكون الدال، وهي الأرض المرتفعة.. والصحيح من كل فج وحدب بفتح الدال،، قال هذه الأشياء التي قصدت أن أشير إليها حتى يتسنى للقائمين بأمر هذا الكتاب تصحيحها وتنقيحها وينتبه اليها المعلمون الذين يدرسون الصف السادس.
