«نجلاء» أمٌ لثلاثة أبناء.. يقيمُ والدهم منذ سنواتٍ عشر بإحدى دول الخليج «مغترباً».. حيث لا يأتي إلا في إجازاته السنوية التي لا تتعدى في أطولها الشهر.. تعاني «نجلاء» كثيراً في تربية أبنائها الثلاثة حيث يتصف اثنان منهم بطباعٍ حادةٍ، ربما لدخولهما مرحلة المراهقة.. لكن نجلاء تُرجع هذه المعاناة كثيراً إلى غياب دور الأب في حياتهم، بالدرجة التي صاروا فيها لا يسمعون لها كلاماً ولا يتبعون أو يهتمون بتوجيهاتها المتكررة!! والحاجة الغريبة أنّها لمّا تُهددهم بإخبار والدهم عبر الهاتف بما يفعلون لا يضعون لتهديداتها أي حساب!! وهناك الكثيرون مثل نجلاء وأبنائها يعاني أبناؤهم الكثير من العنت والمشقة بفعل غياب دور الأب المربي بفعل الاغتراب.. فما هي السُبل المثلى لتعويض غياب دور الأب المربي؟ وماهو الأثر السالب الناتج عن تنشئة أبناء في ظل غياب أبيهم؟ وهل يسد الآباء البديلون «الخال، العم، الجد، الأخ الكبير» الفراغ الناشئ عن غياب الأب؟ أسئلةٌ كثيرة تسلسلت ونحن نناقش في «نافذة مهاجر» قضية تربية الأبناء في حال غياب آبائهم. ويُعتقد أن دور الأم أكثر أهميّة في حياة الطفل من دور الأب، بينما الواقع يؤكد أن دور الأب يحمل ذات الأهميّة، إذ إن أصول التنشئة السليمة يقتضي وجود الأب والأم أثناء تطوّر الطفل ونموّه، ويتّضح هذا الدور عند غياب الأب حيث يصبح الطفل خارجاً عن السيطرة، وإذا تخلّى أحد هذين الطرفين عن مسؤوليته، فإن ميزان المنظومة التربوية سيختلّ بالتأكيد، فإن وجود الأب له عظيم الأثر في حياة الطفل، علماً أنه لا يقصد بكلمة وجوده أن يراه الطفل فقط بدون أن يكون له أي دور فعّال في تنشئة وتقويم الطفل، كما معاقبته إذا لزم الأمر، ومعلوم أن حنان الأب يجنِّب الطفل الشعور بالقلق والخوف، يزيد من إحساسه بالثقة بالنفس وتقدير الذات ويحدّ من شعوره بالعدائية، ومن خلال التوجيه الأبوي القائم على النصح والإرشاد وتقويم الأخطاء يتكوّن الضمير والمثال الأعلى للطفل، أما إذا تعرّض الطفل لغياب الأب بشكل دائم، فقد يحدث له إعاقة في النمو الفكري والعقلي والجسمي، خصوصاً إذا كان هذا الحرمان من الأبوة في السنّ التي تتراوح ما بين الثانية والسادسة، وذلك لأن تطور الطفل بشكل سوى وطبيعي يتطلب وجود الأب، فهو الحامي والراعي والمسؤول عن توفير الاحتياجات الضرورية للطفل في هذه المرحلة الهامة من حياته. وفي هذا الاتجاه قالت الأستاذة نفيسة محمد إن الشيء الطبيعي أن تكون الأسرة تحت سقف واحد ولكن ظروف الحياة أجبرت الكثيرين من أرباب الأسر على الابتعاد عن أسرهم والهجرة لتوفير لقمة العيش وتوفير احتياجات الأبناء لذلك يعاني الآباء والأبناء على حد سواء من الآثار السالبة للهجرة من ناحية معنوية ونفسية، فالأب قد لا يرى مولوده الذي تركه نطفة في رحم أمه فيولد ويتربى ووالده بعيد عنه قد تصل أحياناً إلى أن يصبح الطفل في الخامسة من عمره أي على أعتاب السلم التعليمي ولا يعرف والده إلا عبر الصور أو سماع صوته عبر الهاتف فقط يعرف أن هناك شخصًا يدعى فلان هو والده، وعندما يأتي الأب المغترب في الإجازة والتي تكون في الغالب في مدة أقلّها عامان لا يجد الطفل أي عاطفة تجاه والده وأحيانًا يناديه بدلاً من «يا بابا» ب «عمو فلان» أو إذا كان أكبر من عمر العشرة سنوات يناديه بالحاج، فيترك هذا أثرًا على نفسية الابن الذي حُرم من حنان الأب الذي لا يقل عن حنان الأم لذلك يجب على الوالد إذا تعثر عليه النزول في الإجازات السنوية أن يحاول اصطحاب أطفاله معه حتى لا يكبر الأطفال ولديهم فجوة في العاطفة الأبوية. وفي ذات السياق قال الباحث الاجتماعي محمد احمد عبد الحميد حمزة ان التنشئة السليمة للأبناء تعتمد على التوافق التام بين الأب والأم والانسجام النفسي العاطفي ومن هنا أن ينشأ جيل معافى من كل الأمراض النفسية والإشكالات الاجتماعية، وإن غياب الأب لفترات طويلة له عدة آثار نفسية واجتماعية وفكرية للام والطفل خاصة في الست سنوات الأولى من عمر الطفل لأنها سن التكوين النفسي والعاطفي والذهني للطفل وهي سنوات تطبُّع وبعدها سيصبح الطبع طبيعة ومتأصل في نفس الطفل ومن هنا تأتي خطورة غياب الأب ولم يكن الخال أو العم بديلاً من الأب في السنوات الأولى من عمره وهي اخطر سنة لأنها تحدد مستقبل الإنسان وتليها في الخطورة فترة المراهقة لانها فترة تكوين الشخصية المستقبلية ومن هنا يكون الانحراف او الاستقامة. خلاصة القول ان الحرمان العاطفي لغياب الأب يعرض الطفل لهزات نفسية عدة تتضح من خلال سلوكه اليومي وعدم التركيز والخوف المرضي والشغب غير المألوف، وفي كثير من الأحيان الحرمان العاطفي يؤدي إلى التأثير في النطق وينبغي للأسرة مراعاة الآتي: إتاحة فرصة كافية لقضاء الإجازات مع الاسرة الصغيرة لان في ذلك إشباعًا لرغبات الطفل من العطف والحنان، وان لايكون هم الأب الأول الانشغال بجمع المال والثروة خصماً على التنشئة خاصة في السنوات الأولى للأطفال.
