من جهتها، أكّدت رشيدة عبد السلام، أنّ الضغط الشديد على الأبناء يأتي بنتائج سالبة، لذا عملت على تقسيم أوقاتهم ما بين المذاكرة وأوقات الاستجمام مع تشجيعهم على القراءة والمُثابرة، مُوضِّحةً أنّها تعمل على تهيئة الأجواء بالمنزل للمذاكرة وتوفير احتياجاتهم مع إظهار الاهتمام والثناء الدائم وزرع الثقة بأنفسهم، الشئ الذي يُعد مُحفِّزاً للنجاح.. وحول ذات الموضوع تقول ابتسام الخير إنّها تعيش حالة من القلق فترة الامتحانات وتترك أمور إدارة المنزل لشقيقاتها، إذ تتفرّغ تماماً لأبنائها، لأنّ التعليم يُعد من أولوياتها، بجانب أنّ والدهم غير موجودٍ بالبلاد، لذا تعمل على ملء مكانته بالاهتمام والاجتهاد معهم والمُتابعة الدّقيقة، مُشيرةً إلى أنّ نجاحهم يمثل نجاحها بلا شك. (3) من جانبها، أعابت أسماء، التوتر الزائد لدى بعض الأمهات والذي يَنعكس بدوره سلباً على الأبناء، لافتةً إلى أنّها لا تبخل عليهم بالاهتمام والمُتابعة، لكنها في ذات الوقت لا تُبدي القلق الواضح حتى لا ينزعج أبناؤها ويفقدوا القدرة على التركيز قائلةَ: (لا أؤمن بالأستاذ الخاص، لذا أُفضِّل أخذ إجازة سنوية من العمل لمُتابعتهم بنفسي والحمد لله لم يُخيِّبوا ظني، إذ ظلوا يحرزون أعلى الدرجات كل عام).