مليشيا الدعم السريع هي مليشيا إرهابية من أعلى قيادتها حتى آخر جندي    ضربات جوية ليلية مباغتة على مطار نيالا وأهداف أخرى داخل المدينة    عزمي عبد الرازق يكتب: هل نحنُ بحاجة إلى سيادة بحرية؟    الأقمار الصناعية تكشف مواقع جديدة بمطار نيالا للتحكم بالمسيرات ومخابئ لمشغلي المُسيّرات    فاز بهدفين .. أهلي جدة يصنع التاريخ ويتوج بطلًا لنخبة آسيا    بتعادل جنوني.. لايبزيج يؤجل إعلان تتويج بايرن ميونخ    منظمة حقوقية: الدعم السريع تقتل 300 مدني في النهود بينهم نساء وأطفال وتمنع المواطنين من النزوح وتنهب الأسواق ومخازن الأدوية والمستشفى    وزير الثقافة والإعلام يُبشر بفرح الشعب وانتصار إرادة الأمة    السودان يقدم مرافعته الشفوية امام محكمة العدل الدولية    عقب ظهور نتيجة الشهادة السودانية: والي ولاية الجزيرة يؤكد التزام الحكومة بدعم التعليم    هل هدّد أنشيلوتي البرازيل رفضاً لتسريبات "محرجة" لريال مدريد؟    "من الجنسيتين البنجلاديشية والسودانية" .. القبض على (5) مقيمين في خميس مشيط لارتكابهم عمليات نصب واحتيال – صورة    دبابيس ودالشريف    النهود…شنب نمر    إسحق أحمد فضل الله يكتب: (ألف ليلة و....)    منتخب الضعين شمال يودع بطولة الصداقة للمحليات    الرئاسة السورية: القصف الإسرائيلي قرب القصر الرئاسي تصعيد خطير    عثمان ميرغني يكتب: هل رئيس الوزراء "كوز"؟    شاهد بالصورة والفيديو.. حسناء الشاشة نورهان نجيب تحتفل بزفافها على أنغام الفنان عثمان بشة وتدخل في وصلة رقص مؤثرة مع والدها    كم تبلغ ثروة لامين جمال؟    حين يُجيد العازف التطبيل... ينكسر اللحن    أبوعركي البخيت الفَنان الذي يَحتفظ بشبابه في (حنجرته)    شاهد بالفيديو.. في مشهد نال إعجاب الجمهور والمتابعون.. شباب سعوديون يقفون لحظة رفع العلم السوداني بإحدى الفعاليات    شاهد بالصور والفيديو.. بوصلة رقص مثيرة.. الفنانة هدى عربي تشعل حفل غنائي بالدوحة    تتسلل إلى الكبد.. "الملاريا الحبشية" ترعب السودانيين    والد لامين يامال: لم تشاهدوا 10% من قدراته    استئناف العمل بمحطة مياه سوبا وتحسين إمدادات المياه في الخرطوم    هيئة مياه الخرطوم تعلن عن خطوة مهمة    باكستان تعلن إسقاط مسيَّرة هنديَّة خلال ليلة خامسة من المناوشات    تجدد شكاوى المواطنين من سحب مبالغ مالية من تطبيق (بنكك)    ما حكم الدعاء بعد القراءة وقبل الركوع في الصلاة؟    عركي وفرفور وطه سليمان.. فنانون سودانيون أمام محكمة السوشيال ميديا    تعاون بين الجزيرة والفاو لإصلاح القطاع الزراعي وإعادة الإعمار    قُلْ: ليتني شمعةٌ في الظلامْ؟!    الكشف عن بشريات بشأن التيار الكهربائي للولاية للشمالية    ترامب: يجب السماح للسفن الأمريكية بالمرور مجاناً عبر قناتي السويس وبنما    كهرباء السودان توضح بشأن قطوعات التيار في ولايتين    تبادل جديد لإطلاق النار بين الهند وباكستان    علي طريقة محمد رمضان طه سليمان يثير الجدل في اغنيته الجديده "سوداني كياني"    دراسة: البروتين النباتي سر الحياة الطويلة    في حضرة الجراح: إستعادة التوازن الممكن    التحقيقات تكشف تفاصيل صادمة في قضية الإعلامية سارة خليفة    الجيش يشن غارات جوية على «بارا» وسقوط عشرات الضحايا    حملة لمكافحة الجريمة وإزالة الظواهر السالبة في مدينة بورتسودان    وزير المالية يرأس وفد السودان المشارك في إجتماعات الربيع بواشنطن    شندي تحتاج لعمل كبير… بطلوا ثرثرة فوق النيل!!!!!    ارتفاع التضخم في السودان    انتشار مرض "الغدة الدرقية" في دارفور يثير المخاوف    مستشفى الكدرو بالخرطوم بحري يستعد لاستقبال المرضى قريبًا    "مثلث الموت".. عادة يومية بريئة قد تنتهي بك في المستشفى    وفاة اللاعب أرون بوبيندزا في حادثة مأساوية    5 وفيات و19 مصابا في حريق "برج النهدة" بالشارقة    عضو وفد الحكومة السودانية يكشف ل "المحقق" ما دار في الكواليس: بيان محكمة العدل الدولية لم يصدر    ضبط عربة بوكس مستوبيشي بالحاج يوسف وعدد 3 مركبات ZY مسروقة وتوقف متهمين    الدفاع المدني ولاية الجزيرة يسيطر علي حريق باحدي المخازن الملحقة بنادي الاتحاد والمباني المجاورة    حسين خوجلي يكتب: نتنياهو وترامب يفعلان هذا اتعرفون لماذا؟    من حكمته تعالي أن جعل اختلاف ألسنتهم وألوانهم آيةً من آياته الباهرة    بعد سؤال الفنان حمزة العليلي .. الإفتاء: المسافر من السعودية إلى مصر غدا لا يجب عليه الصيام    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



دروسنا الدِّينية : هل يصعب عليها تعليم المحبة؟!
عبد الحميد الأنصاري نشر في حريات يوم 17 - 10 - 2015

تحت هذا العنوان، كتبت بدرية البشر تقول: "لم أستطع كبح نفسي من الشعور بالشفقة وأنا أسمع طالبة في الصف الثاني المتوسط لم تتجاوز (12) من عمرها، تستظهر ما حفظته مع والدتها وهي تذاكر في مادة الفقة درس (البغض في الله) يقول الدرس: إن علينا أن نبغض غير المسلمين، فالبغض فعل نابع من القلب وتتبعه أعمال ظاهرة". ثم يعود الخطاب إلى القول: إن هذا البغض لا يمنعنا من أن نقسط إليهم، مفسراً الآية التي تقول "لا ينهاكم الله عن الذين لم يقاتلوكم في الدين ولم يخرجوكم من دياركم أن تبروهم وتقسطوا إليهم إن الله يحب المقسطين" بأنها تفيد البغض في الله مع حسن التعامل معهم وتأليف قلوبهم والعدل معهم وعدم ظلمهم .
عندما فتشت عن معنى البر وجدت الله وصف نفسه بالبر، ووصى الإنسان ببر والديه والإحسان إليهما، اللذين أوصى بهما لغير المسلمين الذين لم يقاتلونا… فكيف يجتمع البر وهو (كثير الإحسان) وقيل (واسع الخير)، مع الكراهية والبغض؟ أنا شخصياً وقفت في حالة عجز كامل عن فهم: كيف يجتمع متناقضان في قلب وفعل؟
لا تسافر إلى بلاد الكفار!
وتحت هذا العنوان، كتبت، تقول: إن أحد الخطباء بالرياض، حذر في خطبته، من السفر إلى بلاد الكفار، لأنه حرام، وأن من يموت فيها سيدخل النار، فإلاسلام يدعو إلى الهجرة منها، فكيف نسافر إليها؟!
الإجابة، تجدونها في مقالة للدكتور علي سعد الموسى، نشرتها صحيفة (الوطن) السعودية، بعنوان (وثيقة سياسة التعليم: جاهلية القرن العشرين) يذكر فيها أنه راجع وثيقة التعليم فوجدها تتماثل، لغة ووصفاً وهدفاً، مع لغة ومتن الكتاب الشهير(جاهلية القرن العشرين) لمحمد قطب، ثم يقول بعد أن قرأ الكتاب: إننا سحبنا الكتاب من الأرفف، ولكننا نطبق توصياته بحذافيرها المكتملة، أيضاً، في الوثيقة.
الرسم حرام والنار مصيرك
كانت (هيا) الطالبة في الصف الثالث المتوسط ترسم قبل أن تتعلم الكتابة، والتدثر ب(مريول) المدرسة، واستجابت أسرتها لموهبتها ببناء تراكمي لمرسم بات محراباً ومتنفساً أعوام الطفولة والصبا، وجزءاً من اعتدادها بقدراتها الفردية في مدرستها، وأمام أسرتها المؤمنة بأن في بيتهم (فنانة). ثم فجأة تحولت الصغيرة إلى متطرفة ضد الرسم، بمعنى أكثر اختزالاً (متطرفة ضد ذاتها) تقصت الأسرة –بهدوء- أسباب (الانقلاب الفكري) لدى صغيرتهم، فوجدوه يبدأ وينتهي بإحدى معلماتها المنهمكة في إقناع الصغيرات بأن (الرسم حرام والنار مصير الرسام).
تصوير (ذوات الأرواح) في (التوحيد) محرم وفي (العلوم) مباح!
نشرت صحيفة الحياة –مارس (آذار) 2015- تقريراً عن محتويات المناهج الدراسية لمدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية، لا سيما في كتاب (التوحيد) للصف الثالث الثانوي، الذي تضمن درساً عن (التصوير) يحرم تصوير (ذوات الأرواح)، وكذلك الفنون التشكيلية كافة، كالنقش على الأحجار والرسم والنحت، واصفا إياها بأنها من كبائر الذنوب، في الوقت الذي تضمن فيه كتاب (العلوم) صوراً لذوات الأرواح، أخذت فيه حيزاً كبيرا من محتويات الكتاب!
7- المناهج الدينية، ومعلموها، محكومون بالماضي، مستغرقون فيه، يتغنون بأمجاده ومآثره وفتوحاته، عبر منهج تاريخي اختزالي، انتقائي، يختار من التاريخ الإسلامي، لحظاته المضيئة القصيرة، ويتجاهل ألف عام من صراعات دموية وظلمات بعضها فوق بعض، فيعيش الطالب في (حلم) طوباوي، ينشد عودة (الخلافة) ليكون جندياً في جيش الخلافة، وراء (الخليفة) الذي سيعيد أمجاد الإسلام وفتوحات المسلمين.
يتسم المنهج الديني بالتعلق بالماضي والغفلة عن الحاضر والخوف من المستقبل، ويجتهد معلمو الدين في حشو ذهن الطفل بأمجاد الماضي وتعظيم شخصياته التاريخية، مع تغييب ألف عام من الصراعات الدموية على السلطة وقمع المعارضين ومظالم عامة وانقسامات طائفية عنيفة وأحداث كبرى منوعة، يبرز التاريخ الملقن لأبنائنا، مقولة المرأة التي استغاثت (وامعتصماه) ولا يقول شيئاً عن إذلال كرامة المسلم المطحون والمهمش الذي كان يجلد ويؤخذ منه الجباية لينعم الخليفة في قصره، ندرس طلابنا مقولة الرشيد الشهيرة للغمامة: "أمطري حيث شئت فسيأتيني خراجك" فخراً بتوسع الإمبراطورية، ولكن طلابنا لا يعرفون كم الدماء التي أسيلت في حروب دموية مع الشعوب الأخرى حتى يأتي هذا الخراج. يمر التاريخ المدرسي على مذبحة آلِ الرسول مرور الكرام ولا يقول شيئاً عن إذلالهم والتمثيل بجثثهم ولا عن ضرب الكعبة بالمنجنيق وصلب الزبير واستباحة المدينة… إلخ. حشونا أذهان الناشئة بأمجادنا العظيمة.
8- المناهج الدينية التعليمية، مبنية على معاداة (الحداثة) وكراهية (التغيير والتجديد) باعتباره (مبتدعات ضالة) ترى في التطوير والتغيير خطراً محدقاً وأمراً مخوفاً، لأن شر الأمور محدثاتها، وأن كل جديد طارئ هو أسوأ من سابقه.
كما تضيق بأجواء الفرح والبهجة والتيسير على الناس ورفع الحرج عنهم، وتتجه دائماً نحو التشدد، وسوء الظن وتشرعن (الشرطة الدينية) بحجة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.
لذلك؛ نجد أن خريجي هذا التعليم، يعادون جوَّ الحريات ويساندون مصادرة الإبداع ومطاردة أصحاب الفكر الحر، ويسارعون إلى اتهام الآخرين من المخالفين لمنهجهم بشتى التهم، فيشيعون جواً بائساً كئيبا في المجتمع، يزيد الناس بؤساً وشقاء. وأذكر منذ عدة سنوات، أن إحدى الجامعات الإسلامية، منحت درجة الدكتوراه، بامتياز مع مرتبة الشرف الأولى، لباحث عن رسالة (الانحراف العقدي في أدب الحداثة وفكرها) كفّر فيها الباحث مائتي مثقف عربي، هم رموز ومفكرو الحداثة والعقلانية والتنوير، العرب.
ضحايا عقيدة (الفرقة الناجية)
هذا الحديث الضعيف -سنداً ومتناً– الذي اعتمده جمهور الفقهاء، وروجوه في كتبهم الفقهية والعقدية، وعكسته المناهج الدينية في مقرراتها التعليمية، كامتداد للتراث الفقهي، هو الذي أنتج (ذهنية إقصائية) بائسة، ومزق الأمة إلى فرق متناحرة، تدعي كل فرقة، أنها (الفرقة الناجية) دون الفرق الأخرى، كما زرع الكراهية والعداء والتعصب في نفوس ناشئتنا تجاه الآخر، ليتحول في النهاية إلى (قنابل) موقوتة تدمر نفسها وتدمر مجتمعاتها وأوطانها، فالحرب العدوانية إنما تنشأ في (العقول) أولا، عن طريق التعليم الخاطئ، وتغرس في (النفوس) ثانياً عن طريق التربية غير السوية، حين نجرعهم ثقافة العداء والكراهية، لمن لا يتفق معنا في عقيدتنا، متجاهلين حكمة الخالق (عز وجل) في خلق الناس مختلفين: عقائد ومذهبا وأدياناً وثقافات "ولو شاء ربك لجعل الناس أمة واحدة، ولا يزالون مختلفين، إلا من رحم ربك، ولذلك خلقهم" أي خلقهم ليختلفوا ويتنافسوا ويعمروا ويثروا الحياة. لنعلم أولادنا، أن يدعوا الحكم على الناس في مصائرهم إلى الله تعالى، فهذا بيد الله (تعالى) وحده، هو الذي يفصل بينهم يوم القيامة "إلى الله مرجعكم فينبئكم بما كنتم فيه تختلفون".
أين هذه المناهج من إعلان قادة العالم الإسلامي الذين اجتمعوا في مكة ديسمبر (كانون الأول) 2005 تأكيد عزمهم على مواجهة الفكر التكفيري، مطالبين بترسيخ قيم الوسطية والاعتدال والتسامح وثقافة الحوار بين المذاهب الإسلامية المختلفة؟
لقد حرص قادة العالم الإسلامي في تضمين بيانهم الختاميعلى: تأكيد المؤتمر (صحة إسلام) المذاهب الإسلامية كافة المؤمنة بأركان الإسلام، وذلك لقطع الطريق على دعاة الإرهاب الذين يكفرون (الشيعة) تبريراً لعملياتهم الإرهابية، وبخاصة في العراق، وقد اهتمت (قمة مكة) بمسألة الفتاوى الدينية المحرضة على الكراهية وتحقير المخالفين مذهبياً أو دينيا، وطالبت ب(مرجعية فقهية) موحدة للحد من الفتاوى العشوائية التي فرقت المسلمين ودفعت بآلاف الشباب إلى محاضن التطرف وسفك الدماء والهلاك تحت مسمى (الجهاد).
لقد صرح الدكتور خالد الدريس (المشرف على كرسي الأمير نايف للأمن الفكري في جامعة الملك سعود) بأن النسبة العظمى من الشباب السعودي، لديهم قابلية (الانقياد والانصياع) للفكر المتطرف وتصديق دعاته.
التعليم وآفاق المستقبل
إننا –اليوم- بحاجة ماسة إلى (أنسنة) التعليم الديني، ليصبح تعليماً يحتضن الإنسان الذي كرمه الله لكونه إنساناً، قبل أن يكون مسلماً أو غير مسلم، رجلاً أو امرأة، نريد تعليماً دينياً يحبب شبابنا في الحياة ويرغبهم في العمل والإنتاج ويحفز طاقاتهم على البناء والإبداع والتعمير لا الكراهية والهدم والتدمير وإزهاق الأرواح، نريد تعليماً متسامحاً يغرس في نفوس أبنائنا محبة الإنسان وحب الخير ومساعدة الآخرين وإشاعة البهجة والسرور والفرح في الحياة وبث التفاؤل في النفوس.
نريد تعليماً يزيل توجس العالم من شبابنا، كما يزيل عن نفوس أبنائنا الهواجس التآمرية الساكنة فيها، لقد خسرنا كثيراً برفضنا للعالم أكثر من رفض العالم لنا، فما السبيل لانفتاح هذا التعليم على آفاق المستقبل؟
خلاصة من بحث عبد الحميد الأنصاري ‘التعليم الديني وعلاقته بثقافة الكراهية'، ضمن الكتاب 103 (تموز 2015) ‘جدل التعليم الديني: التاريخ النماذج الإصلاح' الصادر عن مركز المسبار للدراسات والبحوث- دبي.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.