«تزوجت شقيقها للحصول على الجنسية»..ترامب يهاجم إلهان عمر ويدعو إلى عزلها    صحة الخرطوم تطمئن على صحة الفنان الكوميدي عبدالله عبدالسلام (فضيل)    بيان من وزارة الثقافة والإعلام والسياحة حول إيقاف "لينا يعقوب" مديرة مكتب قناتي "العربية" و"الحدث" في السودان    يرافقه وزير الصحة.. إبراهيم جابر يشهد احتفالات جامعة العلوم الصحية بعودة الدراسة واستقبال الطلاب الجدد    المريخ يكسب تجربة البوليس بثلاثية و يتعاقد مع الملغاشي نيكولاس    البرهان يصدر قراراً بتعيين مساعد أول للنائب العام لجمهورية السودان    حسين خوجلي يكتب: السفاح حميدتي يدشن رسالة الدكتوراة بمذبحة مسجد الفاشر    راشفورد يهدي الفوز لبرشلونة    ((سانت لوبوبو وذكريات التمهيدي يامريخاب))    وزير الزراعة والري في ختام زيارته للجزيرة: تعافي الجزيرة دحض لدعاوى المجاعة بالسودان    بدء حملة إعادة تهيئة قصر الشباب والأطفال بأم درمان    نوارة أبو محمد تقف على الأوضاع الأمنية بولاية سنار وتزور جامعة سنار    لجنة أمن ولاية الخرطوم: ضبطيات تتعلق بالسرقات وتوقيف أعداد كبيرة من المتعاونين    قبائل وأحزاب سياسية خسرت بإتباع مشروع آل دقلو    ما حقيقة وصول الميليشيا محيط القيادة العامة بالفاشر؟..مصدر عسكري يوضّح    "المصباح" يكشف عن تطوّر مثير بشأن قيادات الميليشيا    هجوم الدوحة والعقيدة الإسرائيلية الجديدة.. «رب ضارة نافعة»    هل سيؤدي إغلاق المدارس إلى التخفيف من حدة الوباء؟!    الخلافات تشتعل بين مدرب الهلال ومساعده عقب خسارة "سيكافا".. الروماني يتهم خالد بخيت بتسريب ما يجري في المعسكر للإعلام ويصرح: (إما أنا أو بخيت)    شاهد بالصورة والفيديو.. بأزياء مثيرة.. تيكتوكر سودانية تخرج وترد على سخرية بعض الفتيات: (أنا ما بتاجر بأعضائي عشان أكل وأشرب وتستاهلن الشتات عبرة وعظة)    تعاون مصري سوداني في مجال الكهرباء    شاهد بالصورة والفيديو.. حصلت على أموال طائلة من النقطة.. الفنانة فهيمة عبد الله تغني و"صراف آلي" من المال تحتها على الأرض وساخرون: (مغارز لطليقها)    شاهد بالفيديو.. شيخ الأمين: (في دعامي بدلعو؟ لهذا السبب استقبلت الدعامة.. أملك منزل في لندن ورغم ذلك فضلت البقاء في أصعب أوقات الحرب.. كنت تحت حراسة الاستخبارات وخرجت من السودان بطائرة عسكرية)    ترامب : بوتين خذلني.. وسننهي حرب غزة    أول دولة تهدد بالانسحاب من كأس العالم 2026 في حال مشاركة إسرائيل    900 دولار في الساعة... الوظيفة التي قلبت موازين الرواتب حول العالم!    "نهاية مأساوية" لطفل خسر أموال والده في لعبة على الإنترنت    شاهد بالصورة والفيديو.. خلال حفل خاص حضره جمهور غفير من الشباب.. فتاة سودانية تدخل في وصلة رقص مثيرة بمؤخرتها وتغمر الفنانة بأموال النقطة وساخرون: (شكلها مشت للدكتور المصري)    محمد صلاح يكتب التاريخ ب"6 دقائق" ويسجل سابقة لفرق إنجلترا    السعودية وباكستان توقعان اتفاقية دفاع مشترك    المالية تؤكد دعم توطين العلاج داخل البلاد    غادر المستشفى بعد أن تعافي رئيس الوزراء من وعكة صحية في الرياض    دوري الأبطال.. مبابي يقود ريال مدريد لفوز صعب على مارسيليا    شاهد بالفيديو.. نجم السوشيال ميديا ود القضارف يسخر من الشاب السوداني الذي زعم أنه المهدي المنتظر: (اسمك يدل على أنك بتاع مرور والمهدي ما نازح في مصر وما عامل "آي لاينر" زيك)    الجزيرة: ضبط أدوية مهربة وغير مسجلة بالمناقل    ماذا تريد حكومة الأمل من السعودية؟    الشرطة تضع حداً لعصابة النشل والخطف بصينية جسر الحلفايا    إنت ليه بتشرب سجاير؟! والله يا عمو بدخن مجاملة لأصحابي ديل!    في أزمنة الحرب.. "زولو" فنان يلتزم بالغناء للسلام والمحبة    إيد على إيد تجدع من النيل    حسين خوجلي يكتب: الأمة العربية بين وزن الفارس ووزن الفأر..!    ضياء الدين بلال يكتب: (معليش.. اكتشاف متأخر)!    في الجزيرة نزرع أسفنا    مباحث شرطة القضارف تسترد مصوغات ذهبية مسروقة تقدر قيمتها ب (69) مليون جنيه    من هم قادة حماس الذين استهدفتهم إسرائيل في الدوحة؟    في عملية نوعية.. مقتل قائد الأمن العسكري و 6 ضباط آخرين وعشرات الجنود    الخرطوم: سعر جنوني لجالون الوقود    السجن المؤبّد لمتهم تعاون مع الميليشيا في تجاريًا    وصية النبي عند خسوف القمر.. اتبع سنة سيدنا المصطفى    عثمان ميرغني يكتب: "اللعب مع الكبار"..    جنازة الخوف    حكاية من جامع الحارة    حسين خوجلي يكتب: حكاية من جامع الحارة    تخصيص مستشفى الأطفال أمدرمان كمركز عزل لعلاج حمى الضنك    مشكلة التساهل مع عمليات النهب المسلح في الخرطوم "نهب وليس 9 طويلة"    وسط حراسة مشددة.. التحقيق مع الإعلامية سارة خليفة بتهمة غسيل الأموال    نفسية وعصبية.. تعرف على أبرز أسباب صرير الأسنان عند النوم    بعد خطوة مثيرة لمركز طبي.."زلفو" يصدر بيانًا تحذيريًا لمرضى الكلى    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



قراءة في التصنيف العالمي للجامعات للعام2013م .. بقلم: بروفيسور عبد الرحيم محمد خبير
سودانيل نشر في سودانيل يوم 24 - 08 - 2013

قراءة في التصنيف العالمي للجامعات للعام2013م: مؤسسات التعليم العالي العربية أنموذجاً
بروفيسور عبد الرحيم محمد خبير*
صدر في مطلع هذا العام (مارس2013م) التصنيف الدولي للموقع الإلكتروني للجامعات ومراكز البحوث العلمية على الشبكة العالميةICU4)). ويستبان من ذلك التقرير أن الولايات المتحدة الأمريكية قد إنفردت بالمراتب العشرة الأولى لأفضل جامعات العالم كما حازت (69) مرتبة أيضاً من بين أفضل (100) جامعة. وجاء معهد ماسوشتس للتقنية في المرتبة الأولى تليه جامعات ستانفورد، هارفارد،كليفورنيا بيركلي ،كورنيل،كولومبيا بمدينة نيويورك،متشجان آن آربر،بنسلفانيا،تكساس-أوستن فواشنطون في المراتب العشرة المتبقية على التوالي.أما الجامعات البريطانية الشهيرة (أكسفورد وكمبردج) فقد إحتلت المراكز أل(21) وأل(23) على التوالي عالمياً.
ومما يستلفت الانتباه أن قائمة التفوق العلمي للجامعات أل (100) الأولى في العالم حسب التصنيف العالمي المشار إليه بعاليه(ICU4) تخلو من الجامعات العربية . وهذا التصنيف الدولي للموقع الإلكتروني للجامعات والكليات علي الشبكة العنكبوتية هو تصنيف أسترالي يشبه تصنيف "ويبومتركس" الإسباني ولكنه يهتم بشهرة المواقع الإلكترونية للجامعات التي نالت الإعتراف والإعتماد العالمي من منظمات دولية.ويطلب من الكليات والجامعات المشاركة في التصنيف إضافة وتحديث بياناتها شهرياً .ويعتمد هذا التصنيف على ثلاثة مقاييس موضوعية ومستقلة على شبكة الإنترنت مستخلصة من محركات بحث(تصنيف صفحة الجوجل،الروابط الداخلية بالياهو وتصنيف مرور إليكسا).
وكشف التصنيف الإسباني العالمي للجامعات (ويبومتركس webometrics) لعام 2013م عن هيمنة الجامعات الأمريكية على المراتب ال (13) الأولى عالمياً حيث حلت جامعة هارفارد في المرتبة الأولى على مستوى العالم،تبعتها جامعات ستانفورد،معهد ماسوشتس للتقنية،ميتشجن،فبنسلفانيا في المراتب الخمس الأولى على التوالي. وإحتلت جامعة الملك سعود المرتبة الأولى عربياً وجاءت في المرتبة أل(420) عالمياً،تليها جامعات سعودية أخرى وهي جامعة الملك عبدالعزيز وجامعة الملك فهد للبترول والمعادن في المرتبتين الثانية والثالثة عربياً.
وجدير بالإنتباه غياب جامعات عريقة يطال عمر التاسيس لبعضها عدة قرون (الأزهر، الزيتونة، القاهرة، الخرطوم ، بغداد ، بيروت، دمشق ، الأردنية ، تونس فالرباط) عن قائمة التصنيف العالمي للجامعات المتميزة أل(500) الأولى، مما يدعو للتساؤل عن أسباب التراجع العلمي لهذه المؤسسات العلمية ذات التاريخ التليد سيما وأننا نستشرف فواتيح الألفية الثالثة التي تشهد بلاشك تقدماً علمياً متسارعاً في كافة المجالات (التقنية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية) بحيث يصعب على أكثر الناس إيغالاً في الخيال التنبؤ بإفرازاته المستقبلية.
ومما يلزم التنويه به أن المعايير التي يتم بها التصنيف العالمي للجامعات والمراكز العلمية في العالم تشمل عادة مستوى المناهج ، المنشورات العلمية، وسائل التعليم والتجهيزات التقنية الإلكترونية ، عدد الخريجين المتميزين وبخاصة الحائزين على جوائز نوبل ونصيب كل فرد من حجم الأداء مقارنة بحجم المؤسسة التعليمية، فضلاً عن درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في العملية التعليمية.
ولا مشاحة أن ثمة صعوبات تواجه التعليم العالي في الجامعات العربية أفضت بهذه المؤسسات إلى التدهور الأكاديمي الذي لا تخطئه العين. ولعل من أبرز هذه المشاكل عدم وجود إستراتيجية وخطط واضحة للتعليم بشكل عام ونظيره العالي على وجه التخصيص في العالم العربي. ولا زال الدور الذي تقوم به الجامعات العربية في تطوير المعرفة والإسهام في التنمية يوصف ب "الدور الناعم": . ورغم أن الجامعات العربية لا تتيح – كما ذكر نفر من التربويين العرب الطائرات والسيارات ولا الأجهزة الإلكترونية إلا أنها تقوم بتهيئة من "يقوم بذلك" من ناحية كما وأنها تقدم الغطاء المعرفي النظري والتطبيقي والذي يسهم في "تمكين ذلك" من ناحية ثانية. وتشير الدراسات الحديثة إلى أن التقدم العلمي وتوطين التكنولوجيا ليس من أولويات الأقطار العربية. وفي هذا السياق أورد العالم أحمد زويل الحائز على جائزة نوبل في الكيمياء (1999م) بأن ما يصرف على البحث العلمي في أفريقيا والعالم العربي لا تزيد نسبته عن 1% من إجمالي الإنفاق السنوي العام مقارنة بإسرائيل (5,2%) ، واتساقاً مع ما أورده العالم المصري نلحظ مقارنة غير مبررة بالتأمل في الوضع العلمي بين العالم العربي وإسرائيل، فعدد الكتب والدوريات العلمية التي تصدر سنوياً في الأخيرة يبلغ (4000) إصدارة في حين أن العالم العربي ينتج فقط (400) دورية ومؤلفاً رغم الإمكانيات المهولة للعرب وبخاصة دول الخليج البترولية. ومن التحديات التي تجابه المؤسسات الجامعية العربية عدم مواكبتها لمستجدات العصرنة. ويذكر الدكتور كلوفيس مقصود (أستاذ القانون الدولي بالجامعة الأمريكية في واشنطون) أن 75% من هذه الجامعات نشأت في العقود الأربعة الأخيرة وهي غير مرتبطة بالقطاعات الإنتاجية، علاوة على أن معظم الوقت في هذه المؤسسات العليا مخصص للتدريس وليس للبحث العلمي الذي يتطلب إنفاقاً غير قليل. فالتقديرات الأولية لحجم الإنفاق في مجال التعليم في العالم العربي حتى عام 2015م تصل إلى 154 مليار دولار. وهذا الرقم – رغم ارتفاعه النسبي مقارنة بالأوضاع المالية السائدة في أغلب البلدان العربية – إلا أنه لا يفي بالطبع بالحد الأدنى مما هو مطلوب للتواصل مع ثورة المعلوماتية وتوطين العلم في المجتمعات العربية.
وللإرتقاء بالعالم العربي إلى "مجتمع المعرفة" فقد أعد أكثر من (30) من المفكرين المسلمين والمحللين السياسيين تقريراً بحجم كتاب (2003م) بتمويل من الصندوق العربي للتنمية الاقتصادية والاجتماعية وبرنامج الأمم المتحدة للتنمية. واعتبر هذا التقرير وثيقة الأمل في نهضة العالم العربي العلمية والتقنية إذ يقوم على مبادئ خمسة يمكن تلخيصها على النحو التالي:
حرية الرأي والتعبير والانتماء، جودة التعليم وتوفيره ، إدخال العلوم في المجتمع العربي والانضمام إلى ثورة المعلومات بتصميم ، تطوير أنموذج للمعرفة العربية المستنيرة يشجع على التفكير الناقد، وحل المشكلات والإبداع، مع الترويج للغة العربية، والتنوع الثقافي ، والانفتاح على الثقافات الأخرى. وأشار التقرير أعلاه إلى بحوث التطوير ودلالاتها. فعدد المشتغلين في البحوث والتطوير في الجامعات ومراكز العلوم العربية لكل مليون نسمة لا يزيد عن ثلث نسبتهم في العالم. وفي حين أن العرب يشكلون 5% من سكان العالم، لكن الدول العربية لا تنشر أكثر من 1.1 % من كتب العالم.
ومما تم إيراده آنفاً من الجلي أن جامعة الملك سعود هي المؤسسة التعليمية الوحيدة في المنطقة العربية التي تسير بخطى ثابتة نحو الأمام مواكبة للتقدم العلمي في العالم إستناداً إلى استراتيجية جلية المعالم. وجدير بالذكر أن كاتب هذه الأسطر قيّض له أن يعمل بهيئة التدريس في هذه المؤسسة العربية العريقة ما يقارب العقدين من الزمان (1983-2000م) معاصراً لبدايات إنفاذ هذه الإستراتيجية البعيدة المدى بغية اللحاق بركب العلم والمعلوماتية من خلال العديد من البرامج المميزة (مجتمع المعرفة ، علماء المستقبل، التوأمة العلمية العالمية، برنامج سلطان بن عبد العزيز للمنح البحثية المتميزة ، كراسي البحث ، مبدعون ، الملكية الفكرية، الحائزين على نوبل، وادى الرياض للتقنية، استقطاب الأساتذة والباحثين المتميزين ...الخ). فلا غرو إذن أن ارتقت هذه الجامعة نحو العالمية في مجال التدريس والبحوث (استوعبت 4500 عضو هيئة تدريس تخرج (80%) منهم من أفضل (20) جامعة في العالم) ونقل التقنية والمعلوماتية في منطقة الشرق الأوسط.
واستناداً إلى ما تقدم ذكره، فإن صورة الوضع العلمي والتكنولوجي في العالم العربي بشكل عام تبدو حالكة القتامة، إذ تزال معاهدنا وجامعاتنا تعاني الأمرّين من نقص في التجهيزات والبنيات التحتية ناهيك عن تخلف المناهج والانفصال شبه التام بين التعليم وسوق العمل، عدم تكافؤ فرص التعليم وتعدد مساراته (إزدواجية بين تعليم النخبة والعامة) ، وسلبية المدرسين بوجه عام وعزوفهم عن المساهمة في حركة الإصلاح والتجديد التربوي، عدم فاعلية البحث العلمي (انصراف أساتذة الجامعات عن البحث وعدم رسوخ مناهج البحوث وانقطاع استمرارية المشاريع البحثية)، تخصص المبعوثين في الخارج في مجالات علمية لا صلة لها بالحاجات الضرورية لمجتمعاتنا، تدني مستوى الخريجين (تحصيل ومهارات)، الفاقد التربوي، فضلاً عن فقدان مجتمعاتنا ثقتها في المؤسسات التعليمية من دور الحضانة إلى الجامعة ومن الإدارة المدرسية والجامعية إلى القيادة العلمية والسياسية ومن تأهيل للمعاهد وتطويرها مناهج التعليم إلى مراكز البحث العلمي. والحال كذلك ، فالسؤال الذي يفرض نفسه هنا: إلا ما نعيش عالة على الغرب؟. فكل ما هو موجود لدينا من تكنولوجيا ومعلوماتية نقل نسخي من أوروبا وأمريكا (الولايات المتحدة وكندا) يتجاوز الأطر والبنى التحتية التي يعمل النسق الإنتاجي التكنولوجي في مدارها.
ولكيما نستطيع أن نلحق بركب العلم والمعلوماتية مواكبة للتقدم الحضاري يجب زيادة الإنفاق في مجال التعليم والبحوث وتوطين العلم في معاهدنا وجامعاتنا. وأهم من كل ذلك لابد أن تتغير مفاهيمنا التقليدية نحو العلم ودوره في الحياة. وقد أدى غياب المفهوم التاريخي لنظام العلم – كما هو معروف – أن انزلقت المؤسسات التعليمية في العالمين العربي والإسلامي إلى اتجاه المحاكاة والتقليد وإلى القفز إلى نهايات العلوم دون وجود أرضية يرتكز عليها للاستفادة من هذه النهايات ودون أن يكون لذلك صلة بالواقع الاجتماعي والاقتصادي. وأسميت هذه النزعة – حسب مقولة أحد المفكرين ب "العلموية". وأصبحت تشكل جزءاً من عقلية النخبة المتعلمة والمتخصصة في العالمين العربي والأفريقي. وإذا ما أضيفت إليها نزعة تطوير المجتمع من خلال إستيراد أحدث ما انتجته أسواق التكنولوجيا من أجهزة ومعدات وأنظمة مع التجاهل التام للأسس الفكرية-الفلسفية التي استندت عليها هذه الإنجازات العلمية التي كانت – في كثير من جوانبها – حلولاً لمشكلات مجتمعات غربية ذات تطور تاريخي مغاير وواقع حضاري يباين واقعنا ، فإننا نعمل – دونما وعي – على تغييب الرؤية التاريخية لسيرورة التطور الصناعي مما يفضي بنا إلى العجز عن توظيف الفكر في استقصاء المضامين العلمية للظواهر الإنتاجية وظواهر تقدم المجتمع من خلال آليات العلم والتكنولوجيا.
ومهما يكن من شأن، فلابد من الأخذ بأسباب العلم والتكنولوجيا أياً كانت مظانها مع الحفاظ على ثوابتنا العقدية والتمسك بموروثاتنا الثقافية التي تتواءم وورح العصر. ولا ريب أن تجارب بعض البلدان التي كانت حتى القرنين الماضيين تشابهنا واقعاً حضارياً وارتقت حالياً إلى مصاف الدول المتقدمة (اليابان والصين وكوريا الجنوبية وسنغافورة) لجديرة بالاحتذاء والتقبيس. فهلا شمرنا عن سواعد الجد لإستعادة أمجاد أسلافنا الذين كانوا حداة ريادة فكرية وعلمية للإنسانية جمعاء؟ نأمل ذلك والله المستعان.
Abdelrahim Khabir [[email protected]]

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.