صوب مسؤول مركزية الطلاب بالحزب الاتحادي الديمقراطي انتقادات لورقة ظاهرة العنف الطلابي الأسباب والحلول المقدمة في ملتقي الجامعات السودانية حول قضايا الاستقرار الجامعي وقال تكتب الأوراق حول العنف الطلابي ثم تناقش في الورش والسمنارات وتوضع في الأدراج بعد ذلك، وأشار إلى أن هذا الملتقي هو السابع أو الثامن الذي يحضره منذ العام ألفين، من جانبه حمل رئيس أتحاد طلاب جامعة كردفان أدم محمد عبد الله أساتذة الجامعات أنفسهم والحرس الجامعي إلى جانب ضعف المناشط وضعف المنهج الأكاديمي مسؤولية العنف في الجامعات. تعريف العنف الطلابي: عرف اللواء شرطة بحر الدين عبد الله علي مقدم الورقة، العنف الطلابي بأنه كل فعل أو تهديد يتضمن استخدام القوة الجنائية أو اللفظية أو الإيماءات أو الإشارات الدالة عليه لتسبيب الأذى المادي أو المعنوي بالآخر، وتابع الإنسان يعبر أحد الكائنات علي سطح الأرض الأكثر تدميراً لبني جنسه وأن الظروف التربوية والأسرية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية التي يعيش فيها الإنسان تعمل على إظهار الكامن المخالف للسلوك الحضاري المطلوب، وقال تنامي سوء الفهم والقصور في تقدير الموقف الماثل يؤدي لانفجار هذه الشحنة في أول سانحة وغالباً ما تكون بفعل الإنسان. وأضاف اللواء شرطة بحر الدين إن العنف الطلابي هو إحدي مظاهر الفوضى والإخلال بالسلامة والطمأنينة العامة الذي ينشأ من طلاب المراحل الدراسية المختلفة لا سيما طلاب الجامعات أو إتلاف ممتلكات المنشأة التعليمية (مدرسة أو جامعة) الآخرين وأيضاً الاعتداء علي رجال الشرطة والأجهزة الأمنية الأخرى في حالة التصدي لأنشطتهم المخالفة للقانون. وقال إذا وضعنا في الاعتبار المرحلة العمرية التي يكون فيها الطالب الجامعي باعتبارها مرحلة تقلب فكري وجسدي ونفسي وبداية تكوين شخصيته حسب المؤشرات السياسية والثقافية والاجتماعية والدينية في البيئة المحيطة من حوله. وزاد يكون العنف دائماً أثناء أو عقب أركان النقاش أو الاعتصامات بالجامعات بدءاً باحتلالهم المكاتب أو الداخليات ثم يتطور إلى الاعتداء وإثارة الفوضى. أسباب العنف الطلابي:- وقسم اللواء أسباب العنف إلى عدد من الأسباب منها السياسي، والاقتصادي، والاجتماعي والنفسي، والعقائدي والفكري وأسباب متعلقة بالجامعات وأخري ترجع إلى الطلاب أنفسهم. وفيما يلي الأسباب السياسية قال مقدم الورقة قد يكون العنف الطلابي تلقائي بين التنظيمات السياسية الطلابية خلال الندوات وأركان النقاش أو عند إجراءات الانتخابات لاتحادات الطلاب بالجامعات. وقد يكون منظماً وذلك بتحريض من بعض الأحزاب السياسية لتنظيماتها الطلابية أو جهات أخرى وذلك لإحداث شغب أو عنف لتحقيق أجنداتها الخفية باستغلال منابر الجامعات مشيراً إلى إن العنف الطلابي قد يكون مصاحباً لمطالبات تتعلق بالرسوم الدراسية أو غيرها. ونوه إلى أن الفوارق الاجتماعية لها تأثير في حدوث عنف بين الطلاب وعزا حدوث العنف أحياناً لدوافع شخصية، خاصة المتعلقة بالنواحي العاطفية وقد تتطور أحياناً لارتكاب جرائم القتل وتسبيب الأذى بأنواعه مثال لذلك: حادثة بأحدي الجامعات (قتل طالب لزميلته بسبب رفضها الارتباط به). وقال إن بعض طلاب مناطق الحروب لديهم نزعة عدائية في التعامل مع الأمور وأشار إلى إن تأثير بعض الطلاب الفكري والديني وتعصبهم له قد يؤدي لحدوث عنف طلابي. وتناول في ورقته أسباب متعلقة بالجامعة مثل عدم تهيئة البيئة الجامعية (خدمية، أكاديمية ... الخ). (تقييم الشهادات) تأثر بعض الطلاب بثقافات الدول الأخرى المأخوذة من (القنوات الفضائية، النت، أجهزة الموبايل) بالتقليد في المظهر والتصرفات والذي يعد العنف أحد أركانها. وقال هنالك أسباب ترجع للطلاب أنفسهم ضعف التحصيل الأكاديمي، قابلية الطلاب للعنف. ضعف الوعي الفكري فيبدأ العنف بملاسنات ثم يتحول إلى احتدام ثم صدام. وأبان أن هنالك عوامل خارج محيط الجامعة ولكنها قد تؤدي لقيام الطلاب باحتجاجات وأعمال عنف خارجية. نتائج العنف:- وذكر أن نتائج العنف تتمثل في التأثير الأكاديمي إيقاف النشاط الأكاديمي والتأثير السالب عليه، ضعف التحصيل الأكاديمي. التأثير الاقتصادي الإضرار بالممتلكات العامة والخاصة التأثير السلبي علي الاقتصاد التأثير على مناخ الاستثمار. التأثير السياسي التأثير علي ممارسة السلوك السياسي الراشد مستقبلا، إحجام بعض الطلاب على المشاركات والانتماءات السياسية، عدم الاستقرار السياسي بين الطلاب في التنظيمات المختلفة، آثار النعرات العنصرية والفروقات الطبقية بين الطلاب، تفكك الترابط الاجتماعي بين الطلاب. التوصيات: وأوصت الورقة قيام الدولة بتخيص ميزانيات كافية للتعليم العالي، إعادة النظر في الحرس الجامعي وتقويته بما يمكن من حسم الأنشطة الطلابية بتقوية اللوائح الخاصة بالجماعات بما يحقق الردع للأنشطة المتفلتة من الطلاب، التصدي لأية محاولات اختراق للطلاب بالجامعات وغيرها من جهات معادية داخلية أو خارجية عن طريق الترويج للعنف أو المخدرات أو غيرها من العادات الدخيلة والظواهر السالبة واستغلال الظروف المادية او العلمية للطلاب كونهم يمثلون مستقبل البلاد الواعد وفي إطار التصدي لحملات الاستهداف التي تقودها الدول الغربية. استعجال أمر ترحيل جامعتي (السودان. النيلين) من وسط الخرطوم. تقوية الوازع الديني وغرس الروح الوطنية في نفوس الطلاب. تقوية العلاقة بين الطالب والأستاذ، تفعيل دور المرشدين، ضعف المنهج يؤدي لعدم اكتراث الطلاب للتحصيل الأكاديمي، الاهتمام بالنشاط (اللاصفي) الرياضي والاجتماعي والثقافي بالجامعات. نقلاً عن صحيفة ألوان 11/3/2013م
