السودان الافتراضي ... كلنا بيادق .. وعبد الوهاب وردي    إبراهيم شقلاوي يكتب: يرفعون المصاحف على أسنّة الرماح    د.ابراهيم الصديق على يكتب:اللقاء: انتقالات جديدة..    لجنة المسابقات بارقو توقف 5 لاعبين من التضامن وتحسم مباراة الدوم والأمل    المريخ (B) يواجه الإخلاص في أولي مبارياته بالدوري المحلي بمدينة بربر    الهلال لم يحقق فوزًا على الأندية الجزائرية على أرضه منذ عام 1982….    شاهد بالفيديو.. لدى لقاء جمعهما بالجنود.. "مناوي" يلقب ياسر العطا بزعيم "البلابسة" والأخير يرد على اللقب بهتاف: (بل بس)    شاهد بالصورة والفيديو.. ضابطة الدعم السريع "شيراز" تعبر عن إنبهارها بمقابلة المذيعة تسابيح خاطر بالفاشر وتخاطبها (منورة بلدنا) والأخيرة ترد عليها: (بلدنا نحنا ذاتنا معاكم)    لماذا نزحوا إلى شمال السودان    جمهور مواقع التواصل بالسودان يسخر من المذيعة تسابيح خاطر بعد زيارتها للفاشر ويلقبها بأنجلينا جولي المليشيا.. تعرف على أشهر التعليقات الساخرة    شاهد بالصور.. المذيعة المغضوب عليها داخل مواقع التواصل السودانية "تسابيح خاطر" تصل الفاشر    جمهور مواقع التواصل بالسودان يسخر من المذيعة تسابيح خاطر بعد زيارتها للفاشر ويلقبها بأنجلينا جولي المليشيا.. تعرف على أشهر التعليقات الساخرة    أردوغان: لا يمكننا الاكتفاء بمتابعة ما يجري في السودان    مناوي .. سلام على الفاشر وأهلها وعلى شهدائها الذين كتبوا بالدم معنى البطولة    وزير الطاقة يتفقد المستودعات الاستراتيجية الجديدة بشركة النيل للبترول    المالية توقع عقد خدمة إيصالي مع مصرف التنمية الصناعية    أردوغان يفجرّها داوية بشأن السودان    اللواء الركن"م" أسامة محمد أحمد عبد السلام يكتب: الإنسانية كلمة يخلو منها قاموس المليشيا    وزير سوداني يكشف عن مؤشر خطير    شاهد بالصورة والفيديو.. "البرهان" يظهر متأثراً ويحبس دموعه لحظة مواساته سيدة بأحد معسكرات النازحين بالشمالية والجمهور: (لقطة تجسّد هيبة القائد وحنوّ الأب، وصلابة الجندي ودمعة الوطن التي تأبى السقوط)    بالصورة.. رجل الأعمال المصري نجيب ساويرس: (قلبي مكسور على أهل السودان والعند هو السبب وأتمنى السلام والإستقرار لأنه بلد قريب إلى قلبي)    إحباط محاولة تهريب عدد 200 قطعة سلاح في مدينة عطبرة    السعودية : ضبط أكثر من 21 ألف مخالف خلال أسبوع.. و26 متهماً في جرائم التستر والإيواء    الترتيب الجديد لأفضل 10 هدافين للدوري السعودي    «حافظ القرآن كله وعايشين ببركته».. كيف تحدث محمد رمضان عن والده قبل رحيله؟    محمد رمضان يودع والده لمثواه الأخير وسط أجواء من الحزن والانكسار    وفي بدايات توافد المتظاهرين، هتف ثلاثة قحاتة ضد المظاهرة وتبنوا خطابات "لا للحرب"    أول جائزة سلام من الفيفا.. من المرشح الأوفر حظا؟    مركزي السودان يصدر ورقة نقدية جديدة    برشلونة ينجو من فخ كلوب بروج.. والسيتي يقسو على دورتموند    "واتساب" يطلق تطبيقه المنتظر لساعات "أبل"    بنك السودان .. فك حظر تصدير الذهب    بقرار من رئيس الوزراء: السودان يؤسس ثلاث هيئات وطنية للتحول الرقمي والأمن السيبراني وحوكمة البيانات    ما الحكم الشرعى فى زوجة قالت لزوجها: "من اليوم أنا حرام عليك"؟    غبَاء (الذكاء الاصطناعي)    مخبأة في باطن الأرض..حادثة غريبة في الخرطوم    رونالدو يفاجئ جمهوره: سأعتزل كرة القدم "قريبا"    صفعة البرهان    حرب الأكاذيب في الفاشر: حين فضح التحقيق أكاذيب الكيزان    دائرة مرور ولاية الخرطوم تدشن برنامج الدفع الإلكتروني للمعاملات المرورية بمركز ترخيص شهداء معركة الكرامة    عقد ملياري لرصف طرق داخلية بولاية سودانية    السودان.. افتتاح غرفة النجدة بشرطة ولاية الخرطوم    5 مليارات دولار.. فساد في صادر الذهب    حسين خوجلي: (إن أردت أن تنظر لرجل من أهل النار فأنظر لعبد الرحيم دقلو)    حسين خوجلي يكتب: عبد الرجيم دقلو.. إن أردت أن تنظر لرجل من أهل النار!!    الحُزن الذي يَشبه (أعِد) في الإملاء    السجن 15 عام لمستنفر مع التمرد بالكلاكلة    عملية دقيقة تقود السلطات في السودان للقبض على متّهمة خطيرة    وزير الصحة يوجه بتفعيل غرفة طوارئ دارفور بصورة عاجلة    الجنيه السوداني يتعثر مع تضرر صادرات الذهب بفعل حظر طيران الإمارات    تركيا.. اكتشاف خبز عمره 1300 عام منقوش عليه صورة يسوع وهو يزرع الحبوب    (مبروك النجاح لرونق كريمة الاعلامي الراحل دأود)    المباحث الجنائية المركزية بولاية نهر النيل تنهي مغامرات شبكة إجرامية متخصصة في تزوير الأختام والمستندات الرسمية    حسين خوجلي يكتب: التنقيب عن المدهشات في أزمنة الرتابة    دراسة تربط مياه العبوات البلاستيكية بزيادة خطر السرطان    والي البحر الأحمر ووزير الصحة يتفقدان مستشفى إيلا لعلاج أمراض القلب والقسطرة    شكوك حول استخدام مواد كيميائية في هجوم بمسيّرات على مناطق مدنية بالفاشر    السجائر الإلكترونية قد تزيد خطر الإصابة بالسكري    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



المناهج وحقوق الطفل.. دواعي التضمين
بخت الرضا ياسر الكردي نشر في السوداني يوم 03 - 01 - 2021

إحصائية رسمية لا يأتيها الباطل من بين سطورها ولا وسط كلماتها، أكَّدت أنَّ (3.6) مليون طفل يسرحون ويمرحون خارج أسوار المدارس، ما يعني أننا موعودون بمستقبلٍ يحفّه الجهل ويشكِّله الظلام، إذا لم (نلحق) هؤلاء الصغار.. ولأنَّه لا يستقيم الظِّلُ والعودُ أعوج، فإنَّ ثمَّة مهتمين بشؤون الأطفال يُشدِّدون على ضرورة تضمين حقوقهم في المقررات لأنَّ ذلك يُشكِّل (المُدماك) الأساسي في مسيرة مواصلة تعليمهم من (الروضة) وحتى الجامعة.
شرح مُستفيض
يقول مدير المركز القومي للمناهج والبحث التربوي (السابق)، د. معاوية السر قشي، ل(السوداني) إنَّ الأوضاع التي يعاني منها أطفال السودان الآن والتي حالت بينهم وبين تعليم أغلبهم تُحتِّم علينا تضمين حقوق الطفل في التعليم العام (الابتدائي، المتوسط والثانوي) وهي عملية شاملة لكل جوانب النظام التربوي: التشريعات والسياسات.. ثم الهياكل الفنية والإدارية.. فاستراتيجيات تأهيل وتدريب المعلمين.. وأخيراً المناهج الدراسية.
وأكَّد قشِّي إن تصوُّرنا يُصبِّح قاصراً إذا تحدثنا عن إدماج حقوق الطفل في المنهج الدراسي فقط، إذ لا بُدَّ من تضمين حقوق الطفل في القوانين التي تحكم التعليم العام، كقانون التعليم العام، كذلك لا بد من تضمينها في خطط وسياسات وزارة التربية والتعليم الاتحادية لتكون مُلزمة للوزارات الولائية، شريطة أن يتبع ذلك إيجاد جسم إداري وفني يتولى الإشراف والتوجيه فيما يتصل برعاية حقوق الطفل على أن تتم هيكلته من قمة الوزارة وحتى قواعدها. كما ينبغي تضمين تربية حقوق الطفل في برامج كليات التربية وبرامج تدريب المعلمين.
التقاط فكرة
أما أصل (الفكرة) فقد نبع عندما عزمت الدولة ممثلة في المركز القومي للمناهج والبحث التربوي ببخت الرضا، على تغيير المناهج الدراسية بمرحلتي الأساس والثانوي، ناشدت كل المهتمين بأن يدلوا بدلوهم في كل ما يخُص المناهج، فالتقطت القفاز جمعية (إعلاميون من الأطفال) وقدَّمت مقترحاً بأن تُضمَّن حقوق الأطفال في المناهج التعليمية الجديدة. وتقول المدير التنفيذي للجمعية "إنعام محمد الطيب" ل(السوداني): إنهم وبمجرد قراءتهم لإعلان مركز المناهج شرعوا في تدشين مبادرتهم بتضمين حقوق الطفل في المناهج الجديدة، وقد تم طرح (الفكرة) على الجهة المختصة (المركز القومي للمناهج والبحث التربوي) فوافق عليها وطالب بالمضي قُدماً فيها وصولاً إلى الصيغة المثلى التي ينبغي أن يتم بها وضع المادة في المناهج.
وتمضي "إنعام" بقولها: من ثم استنهضت الجمعية خبراء تربويين ببخت الرضا ومختصين في حقوق الأطفال، بمعاونة بعض الشركاء مثل مجلس رعاية الطفولة، منظمة اليونيسيف ومركز بخت الرضا. وبعد عقد عدة ورش واجتماعات تم التواثق على تقديم مسودَّة نهائية تمهيداً لتقديمها للجنة المسؤولة عن تغيير المناهج.
جُزء من كُل
ويقول الخبير في حقوق الطفل "محمد المامون" ل(السوداني): إن حقوق الأطفال تمثِّل جزءا أصيلا من حقوق الإنسان وقد تم تكييفها لتتناسب مع الاطفال بحُكم خصوصيتهم، فهي تأخذ في الاعتبار احتياجاتهم وهشاشتهم وسهولة تأذِّيهم. وأضاف بأن الحقوق المدنية والسياسية والاقتصادية والاجتماعية والحقوق الجماعية للأطفال ضرورية جداً لأنها تشكِّل الأجيال الثلاثة لحقوق الانسان وتوضِّح ما يترتب على التفريق بين الجيل الاول والثاني للحقوق. وأشار إلى عالمية حقوق الاطفال واعتمادها على انها كُتلة واحدة غير قابلة للتجزئة وأنها مترابطة يدعم بعضها بعضا وقد بيَّنتها المبادئ الأربعة الأساسية لحقوق الاطفال وهي: حق البقاء، حق النماء، حق الرفاه وحق الحماية.
وشدَّد المأمون، على حق الاطفال في عدم التمييز بينهم، وكذلك مشاركتهم وحقهم في إبداء الرأي ومراعاة المصلحة الفضلى لهم في كل التشريعات والسياسات والبرامج والقرارات المتعلقة بهم.
وقال محمد المأمون إنَّ مفهوم التربية في حقوق الإنسان يُقصد بها كل نوع من التعليم يسهم في بناء المهارات والمعارف والمواقف والسلوكيات المتعلقة بالحقوق.. وإنها ليست تربية معرفية فقط بل تربية قيمية في المقام الاول، إذ انها تتوجه في الأساس الى السلوك المتعلِّق بالقيم. وفي خاتمة حديثه أشار إلى أهمية تضمين حقوق الطفل في المناهج وتأثيرها الايجابي على التلاميذ وعلى البيئة المدرسية ورفع مستوى التسامح والتعاطف بين التلاميذ وتقليل حالات التنمُّر بينهم.
ضرورة قُصوى
من ناحيتها قالت مسؤول الحماية بمنظمة اليونيسيف دكتورة تهاني المُبشَّر انه وعلى الرغم من عمل المنظمات المحلية والدولية لكن الناظر يجد ان قضايا الأطفال ما زالت تحتاج لكثير من الجُهد والعمل، ما يتطلَّبُ إدخال حقوق الطفل في المناهج التعليمية حتى تُغطي كل المستهدفين وليس الموجودين بالقاعات عبر الورش فقط.. ونادت بضرورة أن نُربِّي أطفالنا من خلال المناهج على الابتكار وليس التلقين وهذا يتوفَّر من خلال التركيز على الأنشطة الإبداعية والفنية والرياضية وما شابه ذلك، وأشارت إلى أن ذلك لا يأتى إلا بمنهج صديق للأطفال تحفّه بيئة مدرسية جيدة.. وأكدت أن لكل دولة خصوصيتها في ما يلي موضوع المناهج، وأضافت قائلة: لكن حسب رأيي فإنَّ تجربة دولة فيتنام تُعتبر من أفضل التجارب لأنها بسَّطت المنهج وراعت التنوُّع والتعدُّد..
تجربة جنوب إفريقيا
"المُبشَّر"، عرَّجت على تجربة دولة جنوب إفريقيا في المناهج، فقالت رغم أن هذه التجربة أنتجت أميز المناهج لكنها فشلت لأنها اهتمت بالمحتوى وأهملت من يُقدِّم ذلك المحتوى من حيث اختيار المُعلِّم المناسب والتدريب الجيد، بل حتى عملية الاختيار لم يحالفها التوفيق.. وشدَّدت على أن السودان يتملك أفضل دستور وأن القوانين ممتازة وكذلك الوثيقة الدستورية الحاكمة الآن، وبطبيعة الحال قانون الطفل فهو جيد جداً لكن تبقى المُعضلة كلها في إنزال كل ما ذُكر على أرض الواقع.
التَّعلُّم النَّشِط
د. معاوية قشي عاد بنا للحديث عن التجارب السابقة في تربية حقوق الإنسان والطفل، ثم التعريف بالطفل حسب الاتفاقية الدولية لحقوق الطفل، وأيضا ركَّز على استراتيجيات تضمين حقوق الطفل في المناهج ، مُشدِّداً على اعتماد مفهوم التَّعلُّم النَّشِط في العملية التعليمية وقد ظهر هذا النوع من التعليم في بداية سبعينيات القرن الماضي حيث يتم التركيز على العمليات العقلية الداخلية التي تعبِّر عن قدرة الطالب على فهم المعلومات واسترجاعها واستخدامها في مواقف مُشابهة تقوم على تهيئة بيئة تعليمية توفر مشكلات تتطلب من التلميذ التفكير فيها والاستفادة من خبراته في حلها، ومن هنا جاء مفهوم التعلُّم النَّشط.
(6) شروط أساسية
ويقول د. عباس شاع الدين، نائب المدير العام للمركز القومي للمناهج والبحث التربوي (سابقاً)، ل(السوداني): إن المناهج عبارة عن منظومة مُكوَّنة من عدد من العناصر ابتداءً من الآتي ترتيباً تنازلياً: أولاً: وضع السياسات.. ثانياً: الغايات والأهداف.. ثالثاً: المُعلِّم (تدريبه وتأهيله).. رابعاً: الإدارة التربوية.. خامساً: الإدارة المدرسية.. سادساً: المحتوى – الوسائل – طرائق التدريس – البيئة المدرسية – التقويم والتطوير.
وشدَّد شاع الدين على أن إدخال مفاهيم حقوق الطفل في المقررات الدراسية لوحدها غير كافٍ ولن تؤدي الغرض أو الهدف الذي من أجله جاءت الفكرة.. عليه لا بُدَّ من تحليل المحتوى أولاً؛ ومن ثم التأكُّد من احتوائه على حقوق الإنسان عموما وحقوق الطفل على وجه الخصوص.
ثانيا لا بد من التنسيق التام بين كل العناصر المكونة للمناهج حتى تتم معالجة الموضوع بعلمية وموضوعية.
المغضوب عليهم
من جهتها قالت أستاذة "مها" – منظمة اليونيسيف فرع النيل الأبيض-، انه يجب أن نُركِّز على السياسات الخاصة بالعملية التعليمية كلها وليس المحتوى وحده.. أيضاً لا بدَّ من الاهتمام بالتدريب العميق للعاملين بالحقل التعليمي وشدَّدت على ضرورة البحث عن تصوُّر جديد للتدريب حتى يكون مُفيداً، وأضافت أنه من الأخطاء القاتلة التي ترتكبها وزارة التربية والتعليم انها (تنفي) المغضوب عليهم بالوزارة إلى (التوجيه) رغم أن القسم هذا القسم هو أهم الأقسام على الإطلاق.. وفي خاتمة مُداخلتها طالبت بضرورة الاهتمام بالأنشطة اللا صفية في المدارس لأنه من خلالها يستوعب الأطفال كل ما يُقال لهم.
أسئلة وإجابات
وفي السياق، قدّمت د. تهاني المبشر، سؤالين وأجابت عنهما بالآتي: السؤال الأول: ماذا نُريد من المناهج التعليمية؟ وأجابت بقولها: نريد منها الحث على احترام الأديان وكريم المعتقدات والأخلاق. وكذلك قيم الحرية والسلام والعدالة والمواطنة وحقوق الإنسان والمساواة بين الجميع.. وأيضاًً المهارات الحياتية مثل الثقة بالنفس وتقدير الذات والعمل مع وفي مجموعة وغيرها.. الابتكار والتجديد والمبادرة.. الأنشطة الثقافية والفنية والاجتماعية.. وإتقان القراءة والكتابة.
أما كيف يكون المنهج صديقاً للأطفال؟ فأكدت د. تهاني المبشر بأن ذلك يأتي من خلال: زيادة المعرفة والفهم لحقوق الإنسان. عكس اتفاقية حقوق الطفل وقيمها. المساواة وعدم التمييز واحترام التنوع والمسؤولية. اشباع الاحتياجات الثقافية والاجتماعية والرياضية. تنمية المهارات الحياتية. مشاركة الاطفال والاعتداد بآرائهم. منع العنف. التوازن بين التعليم الأكاديمي والأنشطة اللاصفية. البيئة المدرسية (المدرسة والمعلم والطالب). طرق التدريس والتكنولوجيا.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.