تعتبر قضية انفعال الأطفال من القضايا التي ظلت تشكل هاجساً للمواطنين وربات البيوت خاصة حيث لا يكاد يخلو منزل من «الطفل الانفعالي» الذي في كثير من الأوقات يظل في حالة غضب دائم عند مساءلته وتؤدي تلك الحالة إلى نوع من الشغب والعنف عند الطفل، ونجد أن انفعالات الأطفال في كثير من الأوقات وراثية من أحد الأبوين ناتجة من تأثره بانفعالهما داخل المنزل، وتشكل شريحة الأطفال من سن «6 10» سنوات أكثر الشرائح العمرية انفعالاً «الإنتباهة» التقت عددًا من المواطنين الذين أكدوا وجود تلك الظاهرة بين أطفالهم. ٌآمنة خالد «من سكان منطقة أركويت موظفة وأم لخمسة أبناء» تقول إن تلك الظاهرة منتشرة في أوسط الأطفال السودانيين حيث يشتكي منها عدد من الناس خاصة أن الطفل يكون في حالة انفعال دائم في كل الأوقات ويتمثل في حالة صراخ بصوت عالٍ عند مساءلته مضيفة أن انفعال الأطفال في كثير من الأوقات ناتج من الجينات الوراثية لأحد الأبوين ويتم ذلك بتنشئة الطفل في ذلك المناخ الأسري مما يكسبه عددًا من العادات السيئة في إطار وجوده مع الأبوين وينعكس ذلك عند قدوم عدد من الزائرين بالمنزل «الضيوف» الذين يتبادلون الحديث عن أن ابن فلان غير مهذب وتدفع تلك الأشياء الطفل إلى تعمد إغضابه أمامهم. أما إبراهيم عثمان «موظف بإحدى المؤسسات الخاصة» فيقول إنه شاهد عددًا من الأطفال لديهم عدد من تلك الحالات المرضية التي تكون في كثير من الأحيان ناتجة عن التنشئة غير السليمة أو نتيجة أسباب وراثية، وطالب إبراهيم الأمهات بمراقبة أبنائهنَّ وتربيتهم تربية سليمة معافاة. أما فاطمة خالد «ربة منزل» فتقول إن تلك الأشياء يكتسبها الأبناء من القنوات الفضائية التي تقوم بعرض أفلام ومسلسلات العنف ويقوم الأطفال بمشاهدتها موصية كل الأمهات بالعمل على مراقبة أطفالهنَّ عند مشاهدتهم التلفاز لأن الطفل في كثير من الأحيان يقوم بتقليدهم وذلك يكون «بالضرب» والصراخ بصوت عالٍ يظهر في أوقات النوم بالتحدث عن بعض شخصيات المسلسل وغيرها، وتضيف أن المدرسة لها دور مهم في تربية الطفل نسبة إلى أن الأطفال يقضون جل أوقاتهم بها حيث يختلط الطفل مع أصدقائه الذين يأتون من بيئات مختلفة السلوك والطباع ويقومون بتقليد زملائهم في المنزل لذلك لا بد من المراقبة والاختيار الموفق لأصدقاء الطفل ويتم بترغيبه في صديقه «فلان» المهذب. أما نادية محمد «تعمل معلمة بإحدي مدارس الأساس» فتقول إن انفعال الأطفال يحدث كثيراً في مرحلة الأساس خاصة ذوي الشريحة من أعمار «5 10» عاماً ذلك لأنهم يأتون من بيئة مختلفة ويشكل الأبوان أحد عناصرها لذلك نناشد جميع الأمهات بمحاسبة ومراقبة أبنائها في تلك السن العمرية حتى تقي أبناءها من الانفعالات التي لا تحدث لهم كثير من الأمراض في المستقبل وتضيف أن المدرسة ليست كافية لتربية الطفل بل ياتي دور الأبوين في تكوين وتنشئة الطفل التنشئة السليمة. الدكتور سر الختم عبد الرحيم توتو من جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا يقول إن الانفعالات لدى الأطفال أمر يستحق الوقف عنده لأنه ينعكس في الاتجاهات السلوكية للطفل مستقبلاً، والانفعال لدى الأطفال له دوافع ومثيرات ويخضع في كل المجتمعات للدراسة والتحليل لمعرفة الاتجاهات السلوكية المستقبلية للمجتمع الذي نواته أطفال، ومن ثم الاهتمام المبكر بدراسة وتحليل هذه الانفعالات يساعد على إيجاد الحلول لمشكلات المستقبل ويمكن الإشارة إلى البعد العلمي للانفعالات بأنه: عبارة عن حالة وجدانية ترتبط بالاضطرابات والتغيرات الفسليوجية لدى الفرد عامة وبإسقاط تلك الحقيقة على واقع الطفل في السودان فإن ما يُشاع من أسباب تتعلق بانفعالات الأطفال نتيجة للظروف الاقتصادية والمناخية وغيرها كعوامل مثيرة سلباً تتناقض مع المؤشرات العلمية التي تؤكد أن الانفعال يمكن أن يكون فطرياً أو مكتسباً ويعكس ذلك أن هنالك عوامل ودوافع وجدانية داخلية تدفع الى الانفعال لدى الطفل الذي لم يتعرف بعد على الواقع الاقتصادي او البيئي أو السياسي في المجتمع هنالك أثر لعاملين أساسيين هما النضج والتعلم وإذا نظر إلى أثر النضج الطبيعي يمكن تتبع تطوره تغير الانفعالات لدى الطفل «أن يكون الانفعال لدى الطفل الرضيع من بداية حياته انفعالاً في مسار واحد هو الاحتياج العام وبعد ثلاثة أشهر يصبح هنالك مساران للانفعال هما الابتهاج أو الضيق وبعد ثلاثة أشهر التالية أي في عمر ستة أشهر تتفرع الانفعالات إلى خوف وغضب ونفور في السنة الأولى يصبح الانفعال في صورة الزهو والعطف والفرح ما بين فترة الاثني عشر شهرًا والثمانية عشر شهراً يظهر انفعال الغيرة، وهكذا تتدرج الانفعالات لدى الطفل ومن ناحية الأخرى ترتبط بأثر التعلم هنا تبرز مثيرات جديدة وترتبط بالبيئة الخارجية وتؤثر على التكوين الداخلي للطفل ومضى دكتور سر الختم إلى أنه تظهر في الواقع في صورة سلوكيات تعبر عن نوع ودرجة الانفعال الداخلي الناتج عن مستوى إدراك الطفل لما يدور حوله، وأكد أن البيئة المحيطة بالطفل لها تأثيرها على الانفعال إلى جانب التكوين الوجداني الداخلي للطفل ويمكن في هذه الحالة العودة إلى ما يقال إن الانسان ابن بيئته هذه نلحظ الأطفال ذوي الانفعالات الإيجابية كالفرح مثلاً يعيشون في بيئة يكسوها الفرح الذي يبدو في الممارسة اليومية للأسرة تعم فيها السعادة وتنعكس في وجوه من هم حول الطفل يمكن أن تجعل انفعالاته تسير في ذات الاتجاه بينما نلحظ أطفالاً لم يتعرفوا بعد على حقيقة الأوضاع المحيطة بهم اقتصادية كانت أو غيرها ولكن انفعالاتهم تاتي في الاتجاه السالب المرتبط بالحزن أو القلق أو الخوف وإذا تم التأمل في واقع مثل هؤلاء نلاحظ أن الحزن والخوف والقلق في واقع الأسرة فإن للبيئة تأثيرها وكذلك لنمط الثقافة السائدة في المجتمع فالأسرة والمجتمع العام لهما تأثيرهما في تحديد انفعالات الطفل.
