شاهد بالفيديو.. البرهان يوجه رسائل نارية لحميدتي ويصفه بالخائن والمتمرد: (ذكرنا قصة الإبتدائي بتاعت برز الثعلب يوماً.. أقول له سلم نفسك ولن أقتلك وسأترك الأمر للسودانيين وما عندنا تفاوض وسنقاتل 100 سنة)    رئيس تحرير صحيفة الوطن السعودية يهاجم تسابيح خاطر: (صورة عبثية لفتاة مترفة ترقص في مسرح الدم بالفاشر والغموض الحقيقي ليس في المذيعة البلهاء!!)    شاهد بالفيديو.. البرهان يوجه رسائل نارية لحميدتي ويصفه بالخائن والمتمرد: (ذكرنا قصة الإبتدائي بتاعت برز الثعلب يوماً.. أقول له سلم نفسك ولن أقتلك وسأترك الأمر للسودانيين وما عندنا تفاوض وسنقاتل 100 سنة)    شاهد بالصورة والفيديو.. القائد الميداني بالدعم السريع "يأجوج ومأجوج" يسخر من زميله بالمليشيا ويتهمه بحمل "القمل" على رأسه (انت جاموس قمل ياخ)    انتو ما بتعرفوا لتسابيح مبارك    شاهد بالصورة والفيديو.. القائد الميداني بالدعم السريع "يأجوج ومأجوج" يسخر من زميله بالمليشيا ويتهمه بحمل "القمل" على رأسه (انت جاموس قمل ياخ)    شاهد الفيديو الذي هز مواقع التواصل السودانية.. معلم بولاية الجزيرة يتحرش بتلميذة عمرها 13 عام وأسرة الطالبة تضبط الواقعة بنصب كمين له بوضع كاميرا تراقب ما يحدث    شرطة ولاية الخرطوم : الشرطة ستضرب أوكار الجريمة بيد من حديد    التقى وزير الخارجية المصري.. رئيس مجلس السيادة القائد العام للقوات المسلحة يؤكد عمق العلاقات السودانية المصرية    الدعم السريع تحتجز (7) أسر قرب بابنوسة بتهمة انتماء ذويهم إلى الجيش    نزار العقيلي: (كلام عجيب يا دبيب)    البرهان يؤكد حرص السودان على الاحتفاظ بعلاقات وثيقة مع برنامج الغذاء العالمي    ميسي: لا أريد أن أكون عبئا على الأرجنتين.. وأشتاق للعودة إلى برشلونة    عطل في الخط الناقل مروي عطبرة تسبب بانقطاع التيار الكهربائي بولايتين    رونالدو: أنا سعودي وأحب وجودي هنا    مسؤول مصري يحط رحاله في بورتسودان    "فينيسيوس جونيور خط أحمر".. ريال مدريد يُحذر تشابي ألونسو    كُتّاب في "الشارقة للكتاب": الطيب صالح يحتاج إلى قراءة جديدة    مستشار رئيس الوزراء السوداني يفجّر المفاجأة الكبرى    عثمان ميرغني يكتب: إيقاف الحرب.. الآن..    دار العوضة والكفاح يتعادلان سلبيا في دوري الاولي بارقو    مان سيتي يجتاز ليفربول    التحرير الشنداوي يواصل إعداده المكثف للموسم الجديد    لقاء بين البرهان والمراجع العام والكشف عن مراجعة 18 بنكا    السودان الافتراضي ... كلنا بيادق .. وعبد الوهاب وردي    وزير الطاقة يتفقد المستودعات الاستراتيجية الجديدة بشركة النيل للبترول    المالية توقع عقد خدمة إيصالي مع مصرف التنمية الصناعية    أردوغان: لا يمكننا الاكتفاء بمتابعة ما يجري في السودان    أردوغان يفجرّها داوية بشأن السودان    وزير سوداني يكشف عن مؤشر خطير    شاهد بالصورة والفيديو.. "البرهان" يظهر متأثراً ويحبس دموعه لحظة مواساته سيدة بأحد معسكرات النازحين بالشمالية والجمهور: (لقطة تجسّد هيبة القائد وحنوّ الأب، وصلابة الجندي ودمعة الوطن التي تأبى السقوط)    إحباط محاولة تهريب عدد 200 قطعة سلاح في مدينة عطبرة    السعودية : ضبط أكثر من 21 ألف مخالف خلال أسبوع.. و26 متهماً في جرائم التستر والإيواء    وفي بدايات توافد المتظاهرين، هتف ثلاثة قحاتة ضد المظاهرة وتبنوا خطابات "لا للحرب"    مركزي السودان يصدر ورقة نقدية جديدة    "واتساب" يطلق تطبيقه المنتظر لساعات "أبل"    بقرار من رئيس الوزراء: السودان يؤسس ثلاث هيئات وطنية للتحول الرقمي والأمن السيبراني وحوكمة البيانات    ما الحكم الشرعى فى زوجة قالت لزوجها: "من اليوم أنا حرام عليك"؟    غبَاء (الذكاء الاصطناعي)    مخبأة في باطن الأرض..حادثة غريبة في الخرطوم    صفعة البرهان    حرب الأكاذيب في الفاشر: حين فضح التحقيق أكاذيب الكيزان    دائرة مرور ولاية الخرطوم تدشن برنامج الدفع الإلكتروني للمعاملات المرورية بمركز ترخيص شهداء معركة الكرامة    السودان.. افتتاح غرفة النجدة بشرطة ولاية الخرطوم    5 مليارات دولار.. فساد في صادر الذهب    حسين خوجلي: (إن أردت أن تنظر لرجل من أهل النار فأنظر لعبد الرحيم دقلو)    حسين خوجلي يكتب: عبد الرجيم دقلو.. إن أردت أن تنظر لرجل من أهل النار!!    عملية دقيقة تقود السلطات في السودان للقبض على متّهمة خطيرة    وزير الصحة يوجه بتفعيل غرفة طوارئ دارفور بصورة عاجلة    الجنيه السوداني يتعثر مع تضرر صادرات الذهب بفعل حظر طيران الإمارات    تركيا.. اكتشاف خبز عمره 1300 عام منقوش عليه صورة يسوع وهو يزرع الحبوب    (مبروك النجاح لرونق كريمة الاعلامي الراحل دأود)    المباحث الجنائية المركزية بولاية نهر النيل تنهي مغامرات شبكة إجرامية متخصصة في تزوير الأختام والمستندات الرسمية    حسين خوجلي يكتب: التنقيب عن المدهشات في أزمنة الرتابة    دراسة تربط مياه العبوات البلاستيكية بزيادة خطر السرطان    والي البحر الأحمر ووزير الصحة يتفقدان مستشفى إيلا لعلاج أمراض القلب والقسطرة    شكوك حول استخدام مواد كيميائية في هجوم بمسيّرات على مناطق مدنية بالفاشر    السجائر الإلكترونية قد تزيد خطر الإصابة بالسكري    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



طوروا مناهج التعليم لتواكب ثورة التغيير..
حسن عبد الرضي الشيخ نشر في الراكوبة يوم 06 - 04 - 2019


بسم الله الرحمن الرحيم
(واتقوا الله، ويعلّمكم الله، والله بكل شيء عليم)
صدق الله العظيم..
ظلت المناهج عندنا، وبكل أسف، تقوم على المفهوم التقليدي، حيث غايتها حشو أدمغة الطلاب بالمعلومات… وهي، على كل حال، معلومات غير ثابتة، وفي كثير من الحالات خاطئة، والطلاب لا يحفظونها الاّ ريثما يجتازون الامتحانات ثم سرعان ما ينسونها. وما استبنا أن غرض التربية هو تحرير المواهب الطبيعية: العقل، والقلب.. وما أيقنا أن للتربية وظائف في جملتها نقل الانسان من الاستحياش إلى الاستئناس، حيث تصبح عاداته جميعها إنسانية، ومهذبة.. وحيث يحاول، بجهد الطاقة، أن يترك كل شيء على صورة أحسن من التي وجده عليها.. ولم يكن قد وضح عند منظري التربية عندنا أن التربية، بخلاف التعليم، لا يقع فيها التخصص، ولا التمييز بين الرجال والنساء، وانما هي حق أساسي لكل فرد بشرى، ولا تُحد الا بطاقاتهم على التلقي، والادراك، والتنفيذ.. والقاعدة الذهبية في التربية هي أن تضع الأفراد أمام المسئولية وأن تعينهم، بكل الوسائل، على تحمل المسئولية، ذلك بأن غرض التربية هو إنجاب الأفراد الناضجين…
إن الانفجار الذي حدث في المعارف الانسانية، بجميع أنواعها، والحياة نفسها تتطلب من الانسان أن يظل طالب علم طوال حياته.. ولذلك فإن مناهج التعليم التي نرسمها يجب أن تهدف الى تعليم الطالب كيف يعلم نفسه، وكيف يكلف بمواصلة هذا التعليم، طوال حياته فان نحن استطعنا أن نعطيه، في التعليم النظامي الأسلوب العلمي الذي به يستطيع أن يعلم نفسه فقد أعددناه للحياة الاعداد المطلوب. ويجب أن يكون تعليمنا بالقدوة، لا بالكلام.. والدين، من أكبر وسائل تعليم الخلق الجميل، والدين الإسلامي، بشكل خاص، على ألا يكون تعليمه مستقلا عن النشاط اليومي، في التعليم المهني، أو في الألعاب أو خلافه، وإنما يكون متلبسا بكل أولئك. يجب ان يعلم الدين بسير الرجال الصالحين، فبإبراز قيم السلوك الإنساني التي عاشها العظماء ترسخ في أذهان الطلاب النماذج البشرية الممجدة.. وهذا يتطلب أن تكون حياة المعلمين نموذجا حيا للخلق القويم.. ويجب الحذر من فصل التعليم إلى، تعليم ديني، وتعليم مدني، ينتظر فيه من رجال الدين، من استقامة الخلق، ما لا ينتظر من رجال التعليم المدني.. إن الأخلاق هي حسن التصرف في الحرية الفردية، وهي بذلك حق على كل فرد.. ويجب تحصيلها لأهميتها الفردية، والجماعية.. ولما كان الدين عامة، والإسلام خاصة، أكبر أسلوب يعين على تحصيل الأخلاق، بوصاياه، وبقرآنه، وبعبادته، وبسيرة نبيه، وأصحابه، وجب علينا أن نولي الدين اهتماما خاصا، لنحقق به التربية الخلقية..
ولإكساب كل فرد المهارة الفنية والعلمية التي تجعل حياته نافعة له ولمجتمعه يجب أن يعين التعليم المتعلم على إتقان عمل جسدي، بصرف النظر عما إذا كان حظ الفكر في العمل أكبر، كالبحث العلمي التجريبي في المعمل، مثلا، أو كان حظ البدن أكبر، كأعمال النجارة في الورشة.. يستوي فيها الفلكي والرياضي، والعالم الطبيعي، والطبيب، والمهندس، والنجار والبناء.. كل أولئك مهن، وكلها يتطلب إتقانا، ومهارة، مما يوجب التدريب، والتمرين.. وبالطبع فإن كل مسئول عن التعليم المهني يجب أن يعطى المتعلمين أقصى قدر ممكن من التدريب، والتعليم النظري، حتى يبلغوا، بإتقان مهنهم، المبالغ.. ولكن ذلك لا يكون يسيرا ولا ميسورا.. وحسبنا أن البشرية سائرة، في كل حين، نحو الإتقان، والتجويد.. وبلادنا بحاجة ماسة إلى البدايات نفسها، لأننا قل إن نعمل عملا، في الوقت الحاضر، بطريقة عملية، متقنة، إلا في القليل النادر.. وسيكون تعليمنا المهني مقيدا بثلاثة قيود: –
1- إمكانياتنا المالية.. وهي مقدرتنا على بناء دور العلم واستجلاب المعدات الضرورية للبحث العلمي، وإعداد المدرسين، المدربين تدريبا كافيا.. هذا إلى جانب رفع مستوى حياة المواطنين عامة وتحسين حالة الأسر الصحية، والعقلية..
2- مواهب أطفالنا هو عدد المؤهلين منهم، بالفطرة، ليكونوا مهندسين مهرة، وأطباء مقتدرين، ورياضيين ضليعين.. فإنا يجب أن نكتشف الموهبة الطبيعية، في كل طفل ثم نعمل على تنميتها، وتثقيفها.. فإنه ليس في طوق كل طفل أن يكون طبيبا.. وإذا حاولنا أن نخلق من الموسيقار الموهوب، مثلا، طبيبا، قديرا، فإنا قد نضيع الموهبة التي فيه، ونضعه في غير موضعه، ونضيع بذلك، على المجتمع عدة مزايا.. فيجب، إذن، اكتشاف المواهب أولا، ثم تشجيعها بالتعليم، والتثقيف، لتبرز خير ما فيها لمصلحة صاحبها، ولمصلحة المجتمع برمته.. يستوي في هذا بالطبع الرجال، والنساء….
3- حاجة البلاد لأنواع المهن المختلفة.. فأننا يجب أن نوجه التعليم المهني، بعد أن نكشف عن المواهب الطبيعية لدى الأطفال الذين بين أيدينا، فنوجه لمهنة الهندسة المدنية ما نعتقد أننا سنحتاجه في كذا من السنين، وكذلك للطب، ولغيرهما من المهن.. وغرضنا وراء ذلك بالطبع رفع مستوى معيشة المواطنين، من جميع وجوهها: المادية، والصحية، والعقلية، مراعين في ذلك المساواة، من جميع هذه الوجوه، بين جميع المواطنين، سواء كانوا في الحضر، أو في البادية.. ويجب ألا ننشئ المدن الكبرى على حساب الريف، فنترك بعض المواطنين رحلا، كما هم، ثم نطور المدن تطويرا يجعل البون شاسعا بين الحضريين والبادين بل يجب أن نعمل على توطين البادين من مواطنينا، بتوفير مياه الشرب لهم، ولمواشيهم، وبإعداد المراعي المستديمة، بطرق الري الحديثة، وبحفظ العلف، بالطرق الفنية الحديثة حتى يستقروا في مكان واحد، وحتى يربوا مواشيهم بالطرق العلمية الحديثة.. نهتم بالكيف، أكثر مما نهتم بالكم، وبذلك نستطيع أن ننشر التعليم، والتمدين، بينهم، بنفس المستوى الذي ننشرهما به في المدن.. وإنما يكون الفرق فرق مقدار، لا فرق نوع، ذلك بأن التعليم المهني للأرياف سيكون في سبل الزراعة وتربية الحيوان، وتصنيع منتجات الحيوان، ومنتجات الزراعة، بينما التعليم المهني في المدن قد يكون في الصناعة، والتجارة، وما شابههما.. وسيكون التعليم في البادية المقصود منه إعدادهم لبيئتهم إعدادا نافعا.. وبما أن التعليم يمارس في المجتمع.. فهناك مسائل كثيرة تؤثر على المجتمع، وتؤثر، من ثم، على التعليم.. فإذا ما أهملت هذه المسائل الكثيرة، ثم اقتصر الكلام على التعليم وحده، فلن يكون مثمرا، الثمر لمطلوب، لأن الطفل لا يجيء للتعليم إلا بعد أن تكون المؤثرات الأولى على شخصيته قد عملت عملها فيه، مما لا يستطيع التعليم، فيما بعد، أن يصحح ما أفسدت.. وهذه المؤثرات الأولى تجيء من بيئته المنزلية، ووسطه في الحارة، والشارع، والحي.. ثم أن الطفل لا يكون في المدرسة إلا جزءا يسيرا من يومه، يعود بعده إلى هذه البيئة التي يكون أثرها عليه، دائما، أبلغ من أثر المدرسة ولذلك فيجب على رجل التعليم أن يعني، بعض الشيء، بهذه البيئة. فيجب أن تكون وزارة التربية أكبر وزارة، وأن يكون لها إشراف تام على المورد البشري، لأنها هي التي سترعى نوعه، وتتعهده بالتهذيب، على أن يكون التعليم مختلطا بين البنين والبنات، ومعدا في كل قرية من القرى.. وليكون ذلك عمليا فيجب تجميع البيوتات القليلة في القرى الصغيرة على بعض في موضع مناسب، حتى تنشأ منها قرية محترمة، مخططة تخطيطا صحيا حديثا، وبها تنهض جميع المرافق الضرورية كالسوق، والمدرسة والشفخانة ومنشآت الماء الصالح للشرب..
إن تركيز مناهجنا على حشو ادمغة التلاميذ بطائفة من المعلومات، ظهر ضرره في تخريج أعداد عفيرة من العاطلين.. ثم أن عدم مراعاة مناهجنا اتساع رقعة بلادنا وتنوع بيئاتها الطبيعية والاجتماعية المتباينة عند وضعنا للمناهج زاد من اذكاء نار الجهوية واشعال جذوة الحروب، مما حرك في شبابنا كوامن الثورة الجامحة لتحقيق "الحرية والسلام والعدالة".. حيث أننا لم نضع في بالنا تعليماً يعصم خريجينا من ان يكونوا طبقة جديدة لا تأبه لحالة البؤس التي نعاني منها، وظهر ذلك جلياً في الطبقة الحاكمة، وما فساد هذه الجماعة الا تجلٍ بين لهذه المناهج الفقيرة. فيجب أن نوقن أن هدف التعليم هو اكتشاف المواهب الطبيعية عند كل فرد وصقلها وتنميتها بالصورة التي تخدم مصالح الفرد ومصالح الجماعة، ولا مناص من الدعوة للاهتمام بفلسفة التعليم التي على ضوئها يتم تحديد الأهداف والغايات السليمة بصورة جلية.. ونحذر من التركيز على النواحي النظرية والإهمال شبه التام للجانب العملي.. ولا بد من ان نجعل مناهج التعليم مرتبطة بخطط التنمية التي تجعل التعليم مجال استثمار حقيقي حيث تكون المدارس وحدات انتاج توظف إمكاناتها البشرية والعلمية لتحقيق الاكتفاء الذاتي في المدن والقرى في مجالات مثل الخضروات، والفواكه، وتربية الحيوان والدواجن والصناعات الخفيفة والشعبية على ان يتم ذلك في إطار المناهج وفي إطار النشاط المدرسي الرسمي إذ أن المدارس يمكن ان تكون هي الأساس لهذا العمل الإنتاجي بحكم انتشارها في المدن والقرى وبحكم الكثرة العددية للتلاميذ بها وطول فترة الدراسة.. ذلك حتى نجعل من التعليم عملا مثمرا لا وسيلة لإهدار المواهب وتعطيل الطاقات وصرف الأموال الطائلة لتربية النشء على الخمول وكراهية العمل الامر الذي يضر بحياة الأطفال ومستقبل الامة..
لنحقق كل ذلك، يجب علينا الاهتمام بوزارة التربية والتعليم.. والسعي الجاد لخلق المناهج والوسائل التي توحد التعليم، في برامجه ومناهجه، حتى تنشأ عنه قومية موحدة الفكر، والخلق، والزى، والعادة، كما في كثير من البلدان..

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.