كتبت عموداً يوم الإثنين الماضى أنتقد فيه غلظة وتبحر منهج النحو فى الصف الثامن من مرحلة الاساس ،بدأته بقولى (لا أود ان أُفسد على القراء الأعزاء بهجة يومهم ( وهذا بالمناسبة تعبير شهير قاله السيد محمد أحمد محجوب في البرلمان وهو يخاطب السيد الصادق المهدي عقب توليه رئاسة الوزراء في عام 66م بعد الاطاحة بالمحجوب وخروجه من الرئاسة الى المعارضة)...ليس هذا موضوعنا ولكنها دعوة أسوقها للقراء الكرام ليطووا سنوات أعمارهم الماضية كي نعود لمقاعد الدراسة في السنة الثامنة لمرحلة الاساس ، أو (رابعة وسطى) للمخضرمين منهم . دعونا نمضي لنشهد أول حصة في العام الدراسي في منهج اللغة العربية الممنوع من الصرف ...ومضيت أقول (النتيجة المنطقية لهذا التشدد أن يكره التلاميذ كل ما يمت للغة العربية بصلة ، ونراهم بعد أن يتخرجوا في الجامعات يمارسون البلطجة اللغوية فيرفعون المفعول به الى عنان السماء ويمارسون النصب على المجرور ويجرون الفاعل جراً..وبحبل غليظ! لا يحتاج الامر الى فطنة كبيرة حتى يدرك أي عاقل أن سن الطلاب والتلاميذ أصبحت صغيرة ، اذ ما عاد التلاميذ يدخلون المدرسة في سن العاشرة أو ما بعدها ، وأن نضج العقل وقابليته للفهم مرتبط بنضج العمر والسن، وأنهم باتوا يدخلون الجامعة وهم ما زالوا اطفالاً فما بالك بمن هم في السنة الثامنة من مرحلة الاساس؟! ) تعقيباً على هذا الموضوع تلقيت هذه الرسالة من الأخ كاهل صباحى : الأخ الفاضل أود ان تفسد على القراء بهجة ايامهم وان تستعرض بقية مواد المنهج فى المرحلتين الاساس والثانوى فما ذكرته هو قمة جبل الجليد. كما ارجو ان تسمح لى بذكر بعض النقاط فيما يلى : اولاً : تم تكليف بعض الأساتذة الجامعيين لوضع بعض المناهج وفى تقديرى انهم قاموا بنسخ مذكراتهم الجامعية ودفعوا بها للطباعة كما هى . وهى بهذا الشكل فوق قدرة الطلاب على الاستيعاب ولكن يتم تلقينهم لها تلقيناً من قبل المدرسة او الاسرة. فما جدوى ذلك ؟؟؟ ثانياً : استرعى انتباهى اللغة التى كتبت بها المناهج فهى أبعد ما تكون عن فهم الطلاب ولكنها تخاطب المتخصص فى المادة المعينة . ثالثاً : خلو المنهج من التطبيق العملى فالمسألة كلها كلام فالحاسوب قصص تروى وكذلك الكيمياء ، الأحياء ، الفيزياء ، ........الخ لاشئ يتم عملياً ولاحتى من خلال زيارة المتحف أو غيره. يبدو ان لا وقت لمثل هذا فعلى الاستاذ الخلاص من المنهج الضخم فى الوقت الضيق المتاح. رابعاً : النتيجة هى ما تراه من مستويات اشتكى منها الكل حتى اللغة العربية ضعفت لدرجة أن الجامعات أدخلتها كمادة لكل الطلاب (بالإضافة الى اللغة الانجليزية ) فيما يسمى بمطلوبات الجامعة .يعنى الحشو والتلقين هذا انتهى الى لا شئ . خامساً : المنهج يحتاج الى تغيير كامل وبفكر يستوعب معارف العصر فى المجال التربوى اما الترقيع كما هو معمول به فلايجدى فتيلا. كاهل صباحى يوسف جامعة الزعيم الأزهرى